刘学梅,小学教师,昌乐特师附小教科室主任,任教高年级的语文、科学。从教17年来,站在三尺讲台,日复一日地传授知识,说的最多的一句话是:我是一名普通的一线教师。近几年所带班级的教学成绩始终在全年级排第一名,在近三年的年度考核中都是优秀,在2010至2011学年师德考核中都是优秀,在全校160多名教职工中排在前八名。
　　对不住家人对得起学生
　　每天早晨踏进校门,刘学梅就感觉像是一个上足了发条的闹钟,总有忙不完的事。每天忙完已是晚上10点多,而第二天早晨7点又准时地踏进学校大门。女儿总是不解地问:“妈妈,你们校长为什么给你留那么多的作业?”这时,刘学梅总是笑笑说:“是呀。”
　　去年冬天,父亲由于感冒拖延时间太长而患上了胸膜炎,为了不影响刘学梅的工作,母亲没有让女儿知道。刘学梅周日回娘家时才知道,急忙赶到医院,见到正在输液的父亲和转眼间苍老了许多的母亲,刘学梅没说一句话,只有流不尽的眼泪。当时虽然很想请几天假陪陪父亲,可是想到学生们,她便把请假的事埋到心底,第二天便照常上班了。
　　如今再谈起这些往事时,刘学梅心里还是觉得难受,觉得对不起家人,尤其是听到母亲常念叨的那句话,“把你们都供养成人了,一个个都不在身边”,她的心里更不是滋味。“我现
在唯一对得起的就是我的学生。”刘学梅总是这样安慰自己。学生毕业了舍不得她
　　16年付出总是有回报的,刘学梅所带的班级在学校组织的各种大型活动中都取得了出色的成绩。
　　今年毕业生最后一次返校时,学生杨利伟和他的妈妈一起来了,家长见到刘学梅时说:“刘老师,你对我们利伟真好,回家总是念叨你。孩子舍不得你,给你写毕业留言时哭了好几次。”说着说着竟也哭了。每当回想起这些,刘学梅觉得付出再多也值得,自己又有了动力。
　　刘学梅一直认为,教师关爱教育学生,要求学生做到的自己必须首先做到。刘雪梅也是这样要求自己的,要求学生不迟到,她总是在上课前到门口候课；班里的脏活累活她带头干,从不袖手旁观。
探索新方法管理学生
　　对于管理学生,刘学梅不断寻找着新的方法,不放弃每一个学生。
　　两年前,刘学梅班里有个学生,个人行为习惯较差,医院专家诊断为注意力严重缺陷,且心智成熟特别晚。课堂上,他不仅不听讲,还常常影响周围同学上课,课堂作业一律不做,虽然家长很配合,经常带他积极做治疗,可是效果不明显。任课老师们都很无奈,感觉对他无从下手。刘学梅却手把手地指导他写字,指导他怎样和同学和睦相处,还每天不厌其烦地把他没有完成的作业写在纸条上,让他带回家对照着完成,并和孩子的妈妈约定,回家后一定要完成了作业才能吃晚饭。第二天再随身带上巧克力,给这名学生当奖励,换取他完成全部的作业。
　　为了能让这名学生有更大进步,刘学梅甚至花一节课的时间用摄像机拍摄这名学生的表现,然后到办公室播放给他看,让他了解自己的行为。如今,这些方法已经取得了一定的效果,孩子有所转变,特别是上语文课表现很好。后来班内一些懂事的孩子也模仿刘学梅的做法,一起帮助这名学生改正不良习惯。　
　　本报记者　张蓓　本报通讯员　赵云福