10月10日,记者获悉,为了保障残疾学生平等接受教育的权利,新学期开始,奎文区为每所学校的随班就读(特殊教育)学生配备了专职教师,为随班就读学生提供专业教育和指导。目前,全区各学校共有25名随班就读专职教师,为有特殊需要的141名学生提供帮助。

特殊学生受到专门帮扶
　　“加油,加油……”10月10日上午11时30分,放学铃声响过后,学生们陆陆续续的走出校园,而潍坊十中初二四班却传出一阵阵加油声。这是该班的班主任袁莉丽老师,在和班里的学生邓秋实进行掰手腕比赛。
　　邓秋实是潍坊十中的一名学生,由于患有先天性进行性肌无力,生活不能自理,每天都是由父亲来接送上下学。放学时间到了,因为怕邓秋实一个人等父亲太孤独,袁莉丽老师主动来到教室跟邓秋实一起活动。
　　对邓秋实如此用心,不仅仅在于袁莉丽老师是他的班主任,还因为一个特殊的身份。今年国庆节后袁莉丽老师成为了学校随班就读学生的专职教师,专门为像邓秋实一样随班就读的学生,提供专业教育和指导。
　　袁莉丽老师在全校排查出包括邓秋实在内的6名特殊学生,其中学困生4名,肢体残疾一名,智力障碍一名。“虽然他们都分布在6个不同的班级,但现在我就是他们的第二个班主任。”针对学生档案,在其他班主任的帮助下,袁莉丽为这6名学生制定个人学习帮扶方案,并进行了电话家访。“现在主要先引导着帮他们找学习方法,找闪光点提高他们的自信。”袁莉丽还为这些学生制定了固定辅导日程,时间为单周周二下午的快乐大课间,辅导内容包括交流谈话、心理辅导、人生观教育等。
中小学配备专职教师
　　我市有专门接收残疾学生的潍坊市辅读学校,不过按照政策,普通学校也可以接收学区内的残疾儿童少年随班就读,对于小学毕业能够继续升学学习的残疾学生,初中学校应将其纳入升学招生计划,直至其完成九年义务教育。
　　目前奎文区25所学校共有特殊儿童百人左右,不少学校都有肢体残疾或智力障碍的学生。家长选择将孩子送入普通学校,有的是因为身体情况特别特殊,有的是怕周围人非议,有的家长认为在普通学校能接受更好的教育。
　　为实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中“保障残疾人受教育权利”的特殊教育发展战略目标,今年新学期开学后,奎文区教育局下发了《关于进一步加强特殊教育(随班就读)工作的意见》,对普通学校随班就读工作提出了明确的任务要求。要求奎文区所有公办中小学,确定一名专职教师从事学校的随班就读工作。“目前,奎文区所有中小学校全部配备了一名随班就读专职教师。”奎文区教育局基础教育科赵成文介绍,这些随班就读专职教师为有特殊需要的141名学困、肢残、智障等特殊学生提供专门帮扶。
个性化教育随班就读生
　　赵成文对记者说,普通学校的随班就读专职教师会定期跟特殊学生家长进行电话家访,并指导家长让家庭教育和学校教育相配合,这样孩子能得到来自家庭和学校的双重教育。
　　袁莉丽老师说,不管是心理、学习能力还是交流能力,随班就读学生跟普通学生都不一样。这些学生在学习和人际关系上都有些自卑,都需要老师特别关心,研究后找到特殊学生的闪光点。这些光靠班主任是很难完成的,而是需要一个系统工程。
　　按照要求,随班就读专职教师要对随班就读学生实施个性化教育。在面向全体学生的同时,兼顾残疾学生的个体差异,按照因材施教原则,制订和实施个性化教育教学计划,在教授文化科学知识的同时,注重对残疾学生适应社会生活能力的培养。随班就读学生实行双学籍管理。除给随班就读学生建立普通学籍外,同时还在辅读学校为其建立特殊学籍,对学生实行双重学籍管理。普通学校不得随意让随班就读学生停学、退学或变相停学、退学,严格控制随班就读学生流失。另外,为促进随班就读工作的持续稳定发展,奎文区教育局设立专项资金,为随班就读专职教师每人每月发放补贴200元。　本报记者　张蓓　实习生　杨倩