在教师岗位上默默奉献的无数老师之中,不乏那些即便有优秀的教育技术,却不能简单地发挥出来的老师——他们就是那些面对孤独症、脑瘫等特殊孩子的特殊教师。在这个教师节前夕,本报记者专访了一名孤独症儿童的家长,以及深受家长称赞的从事孤独症教育7年的年轻老师杜学颖。

老师的耐心给俺希望
　　“别看杜老师很年轻,可她在教育孩子方面,真的比俺们这些家长专业又耐心。在俺们看来,杜老师就没有累的时候,没有俺们那样有无奈甚至绝望的时候,是杜老师的毅力搀扶俺这些家长一路走下来。”
　　说这些话的,是一名很高很壮的中年男子赵先生,他9岁的儿子旭旭患有孤独症。从儿子6岁开始,赵先生就带着儿子来到潍城区的潍坊前展教育学校,开始接受专业的孤独症康复训练。也就是从那时开始,赵先生一家结缘从事孤独症教育的专业教师杜学颖。
　　杜学颖今年25岁,老家坊子区的她,从职业院校毕业后就来到潍坊前展教育学校,从事自闭症教育至今已7年了。在这7年里,杜学颖又用自己的努力,通过成人高考报考了学前教育,并取得了相关专业的文凭。
　　当初赵先生带孩子到学校时,孩子身体很瘦,很弱小,看上去与实际年龄很不符,像个3岁多的孩子,没有语言,听觉迟钝、不会跳,不会拿筷子吃饭,大小便不会脱裤子,生气时就会出现他伤和自伤。并且孩子偏食严重,只吃鱼和馒头等。但3年训练下来,孩子已经能说出“爸爸”、“妈妈”,“我要……”等语言。同时,偏食也改了,会跳障碍了,传球、单脚站等也做得来,还能拿筷子吃饭。赵先生告诉记者,这一切都亏了有杜老师,以及杜老师所在学校的这些专业教师的帮忙。
盼更多人关注孤独症
　　采访中,听着学生家长赵先生对自己的赞誉,年轻的杜老师脸上挂满了羞涩。她说,自己坚持面对孤独症儿童以及家长们已经7年,她还将继续为孤独症教育工作下去。在教师节这一天,她最想说的一句话就是,“希望更多的人能关注孤独症”。
　　从事孤独症教育7年来,不管心情多么糟糕,不管上什么样的课,上课期间的杜老师永远是充满激情的。她会认真观察每一个学生存在的问题,详细了解每一位学生的能力,课后做好记录并及时主动与家长进行沟通,让家长更好地了解学生的上课情况,更积极地配合教学工作。另外,她还要与个训老师做好及时沟通,了解学生出现的行为问题,进行有针对地纠正。
　　无数个一天天走过来,无数节康复课上下来,一个又一个孩子的一个小动作、一个眼神、一个变化,都会吸引杜老师的注意,让她惊喜,让她迅速发觉继续深入教育的契机。
　　杜老师说,潍坊前展教育学校是专门的孤独症教育机构,从建校到现在学校共接收360名自闭症患者,目前在校生30位,老师才8人,大部分老师是没结婚或刚结婚的年轻女性,而且大部分不是学教育专业的。所以,希望更多的孤独症专业培训教师加入到这个队伍,是杜老师最希望说的一句话。
泪水都是为孩子而流
　　面对孤独症儿童,杜老师是个会经常流泪的人。她说,虽然已经把心理承受力锻炼得挺强了,但有时还是会流泪,而这些泪水,往往都是为孩子们而流,因为孩子们及其背后的诸多家庭状况,让自己感触良多。比如说赵先生以前得过病,花了家里几乎所有的积蓄,病刚好不久,儿子旭旭又查出自闭症,家里还有一个女儿要上学……
　　杜老师说,这么多年来,每次学校集体活动临近的时候,她就既害怕又高兴。害怕的是,孩子们在台上哭怎么办?跑掉怎么办?捣乱、尖叫等等远远不像正常孩子那样听话怎么办?虽然这种训练已经进行了无数次,但对孤独症儿童来说,依然没有完全的把握；高兴的是,当孩子们站在台上时,他们是那么漂亮,跟其他正常孩子一样也有展现自己的机会。但是,因为孩子们协调能力不是很好,做出来的动作很特别,有时甚至怪异。往往这时会有议论从台下观众那里飘来,还会有人被孩子们的动作逗笑,每每这时,杜老师的泪水会不自觉地流下来。
　　每当孩子们走下台后,杜老师都会情不自禁地跑过去,把孩子们抱在怀里,眼里噙着泪水,跟孩子们说“老师爱你们!”
　　　　　　　文/图　本报记者　臧岳