人物名片
　　2010年12月30日,昌邑市奎聚小学数学教师姜言邦收到了自己获评小学正高级教师职称的通知。这一职称相当于大学里的教授,姜言邦也幸运的成为全国五六百万小学教师中的第一位“小学教授”。
　　1988年姜言邦评上了小学一级教师(初级职称)；2000年开始,潍坊实行小学教师职称改革,首次在小学里增设了副高级职称,姜言邦成为昌邑首位“副高级”小学教师,并感觉“职称到顶”了；10年后,职称壁垒再次被打破,2009年4月,潍坊成为全国中小学教师职称改革试点城市之一,次年姜言邦成为首位“小学教授”。
　报道简介
独家报道引全国媒体关注
　　2010年9月8日,潍坊共有17名中小学及中职教师评上正高级教师职称,而昌邑教师姜言邦是17名教师中唯一一位小学教师。这也是全国首次有小学教师评上正高级职称。获得消息后,记者赶到昌邑,采访了刚刚下课的姜言邦。
　　9月10日,本报刊发了《小学教师将获“教授职称”》一文,介绍了我市试点教师职称制度改革,姜言邦将成为全国首位正高职称小学教师的消息,得到广泛关注。
　　2010年12月30日,姜言邦收到了获评小学正高级教师职称的通知,记者在第一时间对其进行了采访。12月31日独家刊发了《我国首位“小学教授”是潍坊人》一文,见报一周后国内其他媒体纷纷跟进。
　　2011年1月12日,记者及时跟进深度报道,分别以《成“小学教授”,他用了29年》和《愿未来的“正高”更“草根”》为题,回顾了姜言邦的职称之路,并探讨了此次中小学教师职称改革试点试点打破“天花板效应”的重大意义。此深度报道引起了社会广泛关注,对鼓励教师终身从事中小学基础教育等有着非同寻常的意义。
　记者回访
一学期听评课百余次
　　评上“小学教授”之后的姜言邦更忙了,压力也更大了。身为奎聚中心校校长的姜言邦,带着奎聚中心校几所中小学的校长们到全国各地参观听课,学习先进的课堂改革经验。除了教科研外,姜言邦目前还有一项重要工作,就是培养一批有能力有想法的教师。
　　每学期,他都会对教师进行为期三轮的听、评课,分别是听新分配和新调入教师、各学科骨干教师、教学相对薄弱的教师。如今,姜言邦一学期听课、评课次数达到100多次。
　　　　　　　　　　本报记者　张蓓