农村小学英语学习的最大瓶颈就是缺乏英语专职教师和环境氛围,学生学习英语热情不高。寒亭区固堤街道泊子小学是一所典型的农村小学,这儿的孩子对英语的热衷程度却超乎想象。从2008年6月开始,荷兰企业家汉斯·拉瑟先生(Hans　Laseur)来到这里做起了志愿者,每周五给孩子们上一节英语课,五年来,从未索取一分报酬。而这里的孩子们也亲切地称他为“洋爸爸”。4月1日,记者走进了泊子小学。如今,在汉斯先生的影响下,这所农村小学将“英语情景教学”当作学校特色化教学,学生们爱英语,更爱他们的“洋爸爸”。

来潍八年
“泊子话”听懂八九成
　　当日上午10时许,泊子小学五年级的教室里传出一阵阵笑声。“这一定是汉斯先生的课,可能是带着学生们演话剧或做游戏呢。”校长牟松海对记者说。
　　一进门,学生们正在用英语表演话剧《白雪公主与七个小矮人》,看着学生们精彩的演出,汉斯先生非常欣慰,上周五用了一节课对孩子们的排练指导没有白费。随后,汉斯先生又和学生们用英语进行了交流,交流中谈到了篮球、姚明等。
　　41岁的汉斯先生是荷兰籍人,于2005年来到寒亭区固堤街道,投资400多万美元建设了占地面积228亩的潍坊远东养殖有限公司。聘用了固堤街道70名村民到厂里干活。目前,该养殖公司有3万水貂,繁殖后夏季将达到近18万头。
　　汉斯先生的爱人丰敏是地道的老潍县人,曾在阿联酋待过两年,能说一口流利的英语。2006年,汉斯先生在咖啡馆喝咖啡时,和服务员产生了交流障碍,美丽善良的丰敏便上前帮忙翻译,两人由此相识,并擦出了爱情火花。2009年,汉斯先生正式成了中国女婿,2010年,两人的宝宝出生。如今,丰敏已经辞去原来的工作,和汉斯先生一起打理养殖公司。
　　谈到来中国投资的初衷,汉斯先生说,他发现在国际拍卖会上,买皮毛的90%是中国人,虽然中国生产量大,但皮毛质量却不行。为什么不用国外的技术在中国养貂呢?于是,汉斯先生带着国外的养殖技术、设备和空运过来的水貂,成立了养殖公司。
　　北京、吉林、河北、广州……来中国后,汉斯先生去过了不少地方。想家的时候他会跟家人进行视频聊天,每隔一两年也会回家一趟,有时家人也会来潍坊呆几天。汉斯先生告诉记者,这个月,他的妈妈和姨妈将来潍坊,在他们中国的家中小住几日。一提起即将到来的妈妈和姨妈,汉斯先生像小孩子一样开心不已。
　　来潍坊8年,汉斯先生基本上成了地道的潍坊人,不仅能听懂潍坊话,连“泊子话”都能听个八九不离十。除此之外,汉斯先生说,自己喜欢吃潍坊火烧和潍坊肉丸子,岳父没事儿就在家里做火烧和肉丸子,“夏天最爱烧烤,冬天最爱火锅,饼卷肉丸子和肉火烧也都好吃。”
义务教书
相处五年,周五成孩子们最盼望的日子
　　2008年,在一次和当地政府交流时,汉斯先生得知当地农村小学存在英语教师缺乏,学校英语教学环境不足的情况,他当场提出了到农村学校义务教书的想法。
　　当年6月1日,汉斯先生第一次来到泊子小学,和学生们唱英文歌、做英文游戏……大家玩得非常“疯”。儿童节过后,泊子小学正式聘请汉斯先生为学校的英语校外辅导员,每周五到学校给学生们上一节英语课,教四至六年级学生英语口语发音,带学生进行英语互动游戏及简单的英语对话。
　　“三个年级每周五轮着上,具体上课时间不固定,汉斯先生几点来,我们就通过电脑调课系统,将课程进行对调,让汉斯先生马上上课。”校长牟松海告诉记者,汉斯先生非常守时,偶尔有事来不了也会提前打电话表示歉意。
　　从2008年到2013年,汉斯先生已经坚持为泊子小学义务教书五年了,而周五,也成了泊子小学的学生们最期盼的日子。每年六一儿童节,汉斯先生还会特意到学校看望学生们,为贫困学生捐助学金和学习用品,学生们都亲切地喊他“洋爸爸”。
　　“非常喜欢,非常喜欢。他特幽默,会讲很多英语小笑话,虽然很多单词我们听不懂,但看着他夸张的表情就知道肯定很好笑。”提起“洋爸爸”,六年级2班的王维超连用了两个“非常喜欢”。自从来了“洋爸爸”,他的口语水平突飞猛进,最重要的是和“洋爸爸”在一起,大家非常快乐,他夸张的表情每次都惹得大家捧腹大笑,王维超边说,边使劲上扬腮帮子,露出两排门牙,眉头一扬:“看我学得像不像!”
影响不凡
注入活力,农村小学变成“外国语学校”
　　汉斯先生的到来,为泊子小学的英语学习氛围注入了新的活力。
　　“以前都是半路出家的其他任课老师来教英语,发音也不是很准。”牟松海校长直言,汉斯先生任教一年后,学生们摆脱了“土英语”的现状,看到学生们学习英语的积极性越来越高,2009年学校又招聘了两名年轻的英语专职教师。此后,学校的英语教学越来越好,汉斯先生还时常对两名年轻教师的授课进行指导,两名年轻教师成长迅速。
　　农村小学英语学习的最大瓶颈就是缺乏环境氛围,而泊子小学却像一所专门的外国语小学。和其他小学一样,泊子小学教学楼内的走廊两侧也贴着名人名言或警句,而不同的是,每句话后面都有英文搭配,一层层楼梯台阶上,全是水果英文。
　　走进教学班级,各班贴在门上的班牌全部设计成“English　Class”；教室门口设立“每周英语”的标志牌,每周都有一句实用口语；黑板旁边的课程表全部为英文；教室黑板、开关等地方,都贴着相对应的英文；教室后墙上为“英语天地”,贴的是学生们自己设计的英语报；挨着教室门口的墙上则贴着图文并茂的英语词汇表,有水果图片、动物乐园以及全国各地的名胜古迹图片和英文介绍……
　　“这些都是去年在汉斯先生的指导下弄的。”牟松海告诉记者,从去年开始,学校搞了特色化“英语情景教学”,让学生们置身英语环境中,在潜移默化中实现人人爱英语、会英语。
　　　　　　　　　　文/本报记者　张蓓
　　　　　　　　　　图/本报记者　张驰