本报讯　安丘市凌河中学积极推进潍坊市教育“重大问题”和“双百问题”的研究,其中王培刚等教师的思品课全方位评价模式,对促进学生知与行的统一取得了显著的成果。
　　王培刚等教师针对德育教学中说与做统一的问题进行分析研究,确定了变原来的单一评价模式(卷面测试)为全方位(学校、社会、家庭)的评价模式。家庭评价主要考查学生在家中的表现,社会评价是通过调查了解、社会反映掌握学生在社会上的活动情况,学校评价从书面检测、学生自我评价与小组评价、教师评价与学校量化三个方面进行。新的评价模式,促进了学生的自主发展和自我管理能力提高,调动了学生学习的积极性,增强学生的自信心和进取意识；真正做到　“知”与“行”的统一,改变知识学习与行为表现相脱离的现象,促进了学生的道德践行；实现了评价的久效性,在每学期或学年的评价表中,都加入初中学段所学的内容进行评价,更好的促使学生在日常学习生活中用德育思想来指导自己的行动。
　　通过一年多的实验,王培刚等教师在思品课实行的新评价模式成效斐然,既检测了学生知识的掌握情况,又考查了学生在日常行为表现,真正把德育思想落实到学生的行动中。(戴学芬)