◎城区小学教师男女比例失调,家长表示缺乏“阳刚教育”　◎小学教育管理事务琐碎等原因,致男性不愿当“孩子王”
　　如今,在小学教师队伍中,女性的比例大大超过了男性。尤其是低年级任课教师,几乎是清一色的女性。近日,记者对城区多所小学进行探访,发现不少小学的男教师比例仅为10%左右,女教师成了小学教育的主力军。小学男教师为何如此稀缺?该现象会对小学生造成什么影响?教师以及家长们有何看法和建议?记者对此进行了调查采访。

记者调查
　　男教师普遍很受欢迎
　　9月4日上午,记者来到奎文区早春园小学。第三节课下课铃声刚响起,六年级二班的不少学生便迫不及待地冲出教室,或上厕所或出去活动。教室内还有一部分学生在整理、讨论老师刚讲过的内容。
　　这时,一位年长的男老师走进教室,学生们便立刻围上去讨教问题。这名老师叫王同恩,今年57岁。1980年他到潍坊十五中开始了自己的教学生涯,之后又到民生街学校初中部教学,再后来就到了奎文区早春园小学。“来到早春园小学后,我主要是教数学。这学期学校领导考虑到我年纪大了,就让我教科学。”王同恩说,在早春园小学,他送走了一批又一批的学生,和学生产生了深厚的师生情。虽然现在不教数学了,但每逢课间他还是会到教室里转转,孩子们有什么不理解的问题也会向他请教。由于小学里男教师相对较少,普遍比较受欢迎。“物以稀为贵嘛,男老师一般都很受孩子们的喜欢。”王同恩说。
　　随后,记者来到该校操场上,体育老师韩克华正在给学生们上体育课,在韩克华的带领下,孩子们玩得不亦乐乎。他告诉记者,自己现在教四年级和六年级体育,并担任六年级一班班主任。“我毕业于潍坊学院体育专业,由于从小就比较喜欢体育运动,毕业后便选择当了一名体育老师。”韩克华说。

家长看法
　　小学生缺乏“阳刚教育”
　　小学教师男女比例失调会给孩子们的成长带来什么样的影响?采访中,不少小学生家长纷纷表示,男老师的缺失,对孩子的性格形成、心理成长等都可能带来不利影响,通俗地说,就是可能让许多男孩子少了“阳刚之气”。
　　家住奎文区樱桃园小区的学生家长刘女士对记者说,自己的儿子从幼儿园到小学毕业,接触到的都是清一色的“阿姨”,连体育老师都是女的。现在儿子很胆小,处理事情很不果断,“有点像小女生”。刘女士认为,这些都是长期接触女教师并受她们影响导致的,因为男教师和女教师的教学方法和方式是不一样的。而男教师过少,也不利于男教师整体素质的发展和个人品质的提升。
　　奎文区南湖小学一名二年级小学生的家长张先生对记者说:“我觉得男老师在学校任教有利也有弊,在我印象中男老师应该都是比较毛躁的,没有女老师细心。但是,现在的小学大多数都是女老师,孩子在小学校园让女老师带得性格也有点黏黏糊糊的,希望小学有更多男老师,多带孩子进行体育锻炼,也培养一下孩子的阳刚之气。当然,女老师在细微之处对孩子的教育和照顾也非常好。”
原因分析
工作琐碎,男性不愿在小学任教
　　记者了解到,造成小学男女教师比例失衡的原因有很多,有家庭、社会和个人观念等因素。有相当多的人错误地认为,小学教师是“孩子王”,堂堂男子汉做个小学教师实在太没出息了。所以,很多男性不到万不得已是不会去当小学教师的。与此相反,在许多女性看来,小学教师这个职业非常适合自己,她们十分乐意去当一名小学教师。
　　“我们今年新招了12名教师,其中男教师只有2名,一个教体育,一个教语文。对于小学教育,老师不仅要教知识更要培养孩子良好的生活、学习习惯,工作比较琐碎,刚毕业的男老师一般不愿意当‘孩子王’。”奎文区德润国际双语学校一名小学老师对记者说,“不仅如此,由于小学教师工资水平并不是很高,一个月就拿固定工资,不少男教师在相亲过程中也会遇到很多尴尬,这也可能是小学男教师少的一个原因吧。”
　　奎文区南湖小学的王家新老师告诉记者,相对而言,小学教师这个职业对于女孩子的吸引力更大一些。“女孩子性格温柔,情感细腻,所以比较容易走进小学生的内心。而男教师觉得小学生事情比较琐碎,所以更愿意教初中或者高中。另外,不少表现比较优秀的男教师工作几年以后就被调到或者考到政府机关单位了。”王家新说。
◎希望
更多男教师充实队伍
　　奎文区孙家小学的庄老师表示,与男老师相比,女老师更加细心、耐心,所以,一般孩子都比较亲近女老师。但很多男老师在处事上可能要比女老师更独立果断,性格也更自信幽默,而这也是在孩子的教育中不可缺失的。
　　“幼儿园以及小学阶段,老师对孩子的影响是非常大的。在对孩子性格塑造、思维方式的培养上,男教师有着女教师难以替代的作用。相对于女教师而言,男教师性格比较粗犷,更加严厉,能‘镇得住’学生,尤其是调皮的男孩子。另外,男教师教学思路比较开阔、教学思维更加灵活,能给学生提供比较广阔的认知视野。”庄老师笑着说,“不仅孩子们需要男老师,学校同样也需要男老师。尤其是在干体力活的时候,女老师们都盼着学校能够多进几名男老师。”
　　潍坊市实验小学一名李姓负责人也表示,孩子的人格养成和素质培养,就好像吃饭要注重营养搭配一样,男女教师缺了谁都不行。“打个比方,我们都知道在孩子教育过程中,爸妈同样重要。女教师温柔、耐心、仔细、易接近学生；男教师有魄力、思想活跃、精力旺盛,对学生的引导能力强。对一所学校来说,男女教师比例持平才好。孩子的成长需要男女教师‘刚柔相济’的教育,性格才能更全面。”该负责人说。
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男教师少是全球问题
　　记者了解到,中小学教师性别失衡其实是个世界性问题。目前,澳大利亚中小学教师绝大多数为女性,而男教师比例仍在下降。据统计,1992年-2002年,该国中学男教师比例从25.8%下降到了20.9%。在全美国300万教师中,男教师只占21%。据英国媒体报道,英国男老师在小学仅占12%；在中学占38%。全英格兰公立幼儿园总共只有48名合格的男老师,甚至高达四分之一的小学内,清一色是女老师。
　　此外,我国首部教师蓝皮书《中国中小学教师发展报告》中指出,目前我国教师性别结构呈现“女性化”现象,不利于男生发展。对此,有许多学者认为教师队伍不合理地女性化,对男性学生自身性别意识的发展及学业表现可能带来不利影响。
　文/图　本报记者　齐英华　王叶妮