说起英语课堂,大部分人的印象是老师口若悬河,滔滔不绝,讲得眉飞色舞,学生们正襟危坐,如临大敌,听得神情迷惘。然而,在安丘市知行教育培训学校的英语课堂上,孩子们天真无邪的脸上,洋溢着幸福快乐的笑容。这真情流露久违的笑容,是安丘市知行教育培训学校,多年探求英语快乐教学,回归教育原点的精彩体现。
英语教学让游戏做主
　　11月30日,笔者来到安丘市知行教育培训学校,未进教室,就听到里面传出孩子们阵阵的欢笑声。十几个孩子,或坐、或站、或蹲的上课姿势,引人注目。授课老师李爱菊,正和孩子们一起学英语,她除了开场说了几句中文外,整个教学活动全用英语。孩子们都被深深地吸引着,且兴致高涨,思维一直紧紧地跟随着老师。
　　该校韩佃强校长介绍,365幼儿英语教学法是学校的特色,游戏、故事、歌曲是教学的三大灵魂,以激情感染、多样性重复等六大原则,热身时间、故事时间等五环教学法为支撑。学校的英语课堂教学,在制造轻松的学习氛围,幽默教学风格的基础上,以游戏贯穿教学,学习单词并没有我们想象中的一遍遍地跟读、单调重复,相反,而是要创设一个“动”的世界,单是跟念单词,教师就采用不断变化字卡的空间位置、变化的声调等手段来吸引孩子,用丰富的表情、夸张的动作感染孩子,用特定的手势来表示一定的意思,让毫无英文基础的孩子,能紧紧跟随着教师进度快乐地学习。
成长日志重个性施教
　　为让英语课堂回归自然,变得高效给力,激发孩子们的个性,李爱菊和她的同事们,在多次模拟试讲、精心备课的基础上,为每个孩子建立了成长日志,对每个孩子做到知己知彼,个性化施教。在学校最近结束的“KFC西餐文化节”活动中,针对每个孩子的表现,都做了一份认真详细的成长日志,其中对一个叫joyce的孩子评价:活泼了许多,以前我总是觉得孩子害羞,不上来参加活动,后来,我发现老师错了,如果我从一开始就像对待其他活泼的孩子一样对待他,他也会像活泼孩子一样回应我。
　　李爱菊老师介绍,学生成长日志针对每个孩子的表现,详细地记录了每个孩子在校的细微表现,优缺点一目了然,家庭和学校相互发力,拿出有效的教育策略,最大限度张扬孩子的个性,孩子们会成长得更快更好。
家长对教学非常满意
　　上午10时,来接孩子的家长络绎不绝,在安丘一中教学的李姓家长介绍,她的孩子在知行学校学习近一年了,作为一名高中老师,看到这样的课堂教学很新鲜,轻松的学习氛围,快快乐乐学习,没有压抑感,符合孩子们的天性,还学到了不少知识,更重要的是,孩子更加活泼大方了,爱上了学校,爱上了这里的老师,每当孩子不听话时,我都“威胁”他,“再不听话,就不让你去知行学校学英语了”,孩子听了马上就变乖了。
　　学校韩佃强校长说,李爱菊老师与孩子们的关系可以说是“如胶似漆”,每天和孩子们拥抱那是常态。之前,李老师在东营教学的时候,准备回安丘执教,孩子们听说后,有的抱住李老师的腿,有的抓住衣服,哇哇大哭,不让她走。
　　谈到教学的感受,李爱菊老师说,我们的教学,之所以受到孩子和家长的欢迎,是因为学校充分挖掘了孩子的天性,改变了填鸭式的传统教学模式,让孩子们真实地展现了自己,大大提高了孩子们的英语学习兴趣,为孩子们打好了英语基础,提高了口语能力。今后会让更多孩子快快乐乐学英语,地地道道说英语,和孩子们一起追逐快乐英语之梦。　　　　　　　　　　　　韩风年