高柳小学育才重未来
　　高柳小学总占地面积22000平方米,其中建筑面积8330平方米,绿化面积5500平方米,体育用地9840平方米,服务人口2.1万。
　　学校办学特色创新超前,确立了“以人为本、成功与人、和谐发展”的理念,坚持“学做人、会求知、健身心、育特长”的宗旨,秉承“团结、进取、开拓、创新”的校风,齐心协力,真抓实干,各种活动丰富多彩,校园面貌生机盎然。学校教育成果辉煌灿烂。学校被授予“青州市素质教育工作先进单位”“青州市教书育人先进单位”“青州市教育科研先进单位”“潍坊市少先队工作先进单位”“潍坊市规范化学校”等荣誉称号。

德育
以孝德文化环境建设影响学生
　　进入高柳小学的校园,孝德文化氛围扑面而来。教室里的班级文化也是围绕孝德教育主题定期更换。教学楼上的孝德长廊上满是孝德名言警句,内墙上是校园优秀小孝星巡展,孝德教育与深厚的孝德氛围结合起来。
　　走在学校里,感觉每一面墙壁都说话,每一个角落都育人,学生时刻都受到孝德的浸润。
　　学校将孝德文化教育融合到多门学科中,利用班队活动课、少先队活动课,间周一次“孝德”教育,采用讲故事、编孝敬小报,开班级孝敬演讲会等形式进行,增进对孝敬知识的了解。组织学生观看《永远的丰碑》《感动中国的十大人物》等感恩影片。
　　此外,学校推出了《孝心足迹》手册,从孝心在行动、我的感受、家长感言、班主任点评四个方面将孩子与家庭、孩子与社会、孩子与学校、孩子与老师紧密地连接起来,将孝德教育一一落在了实处。孩子用心记下自己的孝心行动,写下行孝后的感想或体会,家长适时点评,班主任适时点赞,孩子、家长,老师都在《孝心足迹》的见证下成长。
　　两年来,该校涌现出不少爱师孝亲的典型。该校五年级一班李浩杉同学的母亲自幼下肢瘫痪,父亲在李浩杉6岁那年因病去世。还有一个80岁的爷爷,住在另一个院子里,由身患残疾的叔叔照料。每天早上李浩杉为母亲端尿盆、擦拭身体、穿衣、做饭,将饭送到眼前,然后上学。
　　2013年李浩杉同学先后被评为“青州市十大孝星”“潍坊市十佳孝老爱亲好少年”“潍坊市美德少年”。

教学
培养“全面发展、学有所长”的学生
　　该校教育教学工作,本着“育人为本、教学为主”的办学方向,培养“全面发展、学有所长”的学生。狠抓学校管理和教师队伍管理,深化教育改革,落实新课程改革,全面推进素质教育。
　　着眼课堂,高柳小学大力推进新课改。
　　学校将新课改工作列入学校工作重要议事日程,定期研究,经常性地进入课堂听课,组织教师对重点难点进行研究解决,及时为教师排忧解难,不断总结经验,切实提高教学质量。此外,学校通过各教研组,及时进行课改工作的交流与研讨,总结经验,交流成果,排解疑难。全校教研组经常进行课改专项研讨活动,进一步提高教师对新教材的认识,对新课标、新理念的理解,从解读课标、研究教材、备课、撰写教案、上课、评课等每一环节都提出具体要求。
　　学生培养方面,学校高度重视培优扶弱工作。
　　有针对性地指导优差生。学校领导、教师共同探讨、落实提高质量的方案和措施,抓好学生的培优转差工作,制订切实可行的计划,研究和实践提高培优转差效率的有效途径,注意资料积累,及时做好总结。课堂仍是培优转差的主阵地,教师根据优、中、差学生分层确立教学目标,分层设计问题,分层设计练习、分层作业、分层评价。
　　学校还认真组织了观摩课、班主任工作研讨会、新课改知识交流等教研教改活动。认真抓好科组教研活动；加大毕业班教学力度,积极开展好毕业班专题研究活动,发挥集体智慧,共同研究、探讨,以进一步提高毕业班教学质量。此外,学校还积极组织教师参加上级主管部门组织的教师培训,参训教师都要上交学习笔记、收获卡、结业证书等相关材料,并对学校教师进修二次培训。
　　2014年6月,李红霞老师的综合实践活动课代表潍坊市参加省优质课评选,获得了良好的成绩。李红霞老师通过对当地的风景名胜风土人情进行讲解,让学生在课堂中感受家乡美,从而增加学生热爱家乡的情感。

安全
树立“安全为天”的安全理念
　　学校安全事关全体师生的健康和生命,事关千家万户的幸福和安宁,是维护社会稳定、推进学校素质教育顺利实施的重要因素。
　　高柳小学将学校安全管理的理念和安全价值观落实到学校的制度建设、教育教学、环境建设等各项工作当中,构建一个良好的安全建设氛围,影响学校各级管理人员和师生的安全自觉性,以文化的力量保障师生人身安全和学校财产安全。
　　学校位于繁华地段,人员密集,流动量大,环境复杂,同时,学校学生多,年龄小,面临的安全压力大,隐患多。校委会一班人清醒地认识到学校安全工作的重要性,高度重视安全工作,紧紧围绕“保护学生生命安全”这一中心,牢固树立“安全第一,安全为天,警钟长鸣”的工作理念,坚持“教育为主、预防为主、防治结合、群防群治”的安全工作方针,坚持“谁主管,谁负责；谁主办,谁负责”和“一岗双责”的工作原则,居安思危,未雨绸缪,扎实做好安全管理工作,真正做到安全管理四个到位,即认识到位,责任到位,检查到位,监管到位,确保不出任何安全责任事故,让家长放心,让社会满意。
　　此外,该校还注重安全教育与活动的结合,形成安全工作合力。
　　该校首先把安全教育与常规教育相结合。认真上好安全教育课,在语文、体育、品德等学科教学中渗透安全知识,充分利用班队会、升旗仪式、校园广播、学校网站等各种途径,不断增强学生安全防范意识,提高应对突发事件的避险自救能力。同时,根据季节特点进行针对性的安全与健康教育,通过专家报告、校园消毒杀毒、晨午检等措施,扎实有效地做好手足口病、甲型流感等传染病预防工作。
　　其次是与专题活动结合。结合“安全教育日”组织开展了丰富多彩的安全主题活动,如交通安全图片展、安全教育讲座、“安全在我心中”征文及演讲比赛、安全知识竞赛等,还定期组织消防演练、紧急疏散演练等,尽可能为校园安全排除隐患,为学生撑起一片安全的天空。

师风
拥有师德高尚、素质精良的教师队伍
　　师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。
　　良好的校风不仅塑造学生,也不断提升教师水平。在校风建设过程中,学校对学生良好的学习习惯,生活准则,行为规范的培养,要依靠老师来影响。“善为师者,既美其道,又慎其行”。就是说善于当老师的,要使他的理论和知识完美,又要使他的行为谨慎,做到言行一致,以此来感染学生。教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。通过学习,好人好事多多。杜先英老师拾金不昧,成为全校师生学习的榜样。
　　3月18日中午,高柳小学教师杜先英在回家的路上捡到一个女士提包,里面有三万多元现金和三十一万多元的存折,另外还有驾驶证等各种证件,她想了好多办法都无法联系到失主,便返回学校把现金交给了该负责同志,后通过多方打听终于找到了失主。失主拿到了失而复得的证件及现金后激动万分。
　　杜老师面对金钱毫不动心、拾金不昧的实际行动充分展现了学校教师队伍的良好素质和形象,为广大师生做出了很好的表率。
　　　文/图　本报记者　王慧