□本报评论员　李明志　
　　从根本上讲,要补齐学生体质下滑的欠账,还是应给予体育教育应有的地位和尊重,当体育真正成为人才成长的“快车道”,学生体质健康的问题自然迎刃而解。像《标准》这般缺乏人本关怀和顶层设计的“摸索”,注定会因“近视”而撞个鼻青脸肿。
　　今后,“宅男宅女”大学生的日子可不好过了。根据教育部印发的《国家学生体质健康标准(2014年修订)》,新学期开始,普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时,体育成绩和等级按照毕业当年学年总分的50%加上其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。体育测试达不到50分,将拿不到毕业证,也没有资格参加评优和评奖。
(8月31日《现代快报》)　
　　作为整体国民体质堪忧的缩影,青少年学生体质状况的持续下滑态势,已成为一个不容回避的严峻社会现实。如何“止跌回升”,本身就是一项亟待求解的教育课题。在此背景下,对这部带有“宣言”性质的“国字号”学生体质标准,如果从制度探索的角度观察,倒也不失为一次有益的尝试。但若从落实执行层面打量,它本身的“体质”仍显瘦弱单薄,最终能否靠“单打独斗”走出纸面,实在难言乐观。
　　按《标准》要求,中职、高中、大学各阶段学生的必测项目一致,标准的高低则依据学生不同学习阶段体现出“年龄差”。此举的寓意很明显,首先,通过设定上下统一的“规定动作”,使学生在校期间的体育锻炼形成连续性、系统性,进而可以保证有效性；其次,把不同年龄段的学生置于同样的“标杆”下,可以更直观、更科学地对其进行横向和纵向比较,确保实时监测并及时发现问题,让体育课程设计更有针对性。如此双管齐下,实现增强学生体质的制度构想似乎指日可待。
　　但这也仅仅只是构想而已,任何制度设计如果缺乏执行动力,不客气地说,那就跟“意淫”没什么两样。学生体质下滑的问题,说到底还是长期的应试教育体制结出的“恶果”,在分数压倒一切的“原则”指导下,原本属于学生体育锻炼的内容,在各种功利教育的打压下横遭“阉割”。现如今,这项旨在“拨乱反正”的《标准》,再次祭出了“分数”这招屡试不爽的“杀手锏”,在笔者看来,实在是一步险棋。走得好,可以称之为“以毒攻毒”；但若稍有不慎,则会对早就经不起折腾的学生们造成误伤。而至少从目前的形势来看,不妙!
　　试想,在“升学率标准”并未根本改变的情况下,从老师到学校乃至教育主管部门,会让学生因为“体育不达标”而拿不到毕业证、贻误前程?换句话说,这样的《标准》谁会忠实执行?又有谁会严格监督?而就算被霸王硬上弓“强制执行”,恐怕也会在一片造假声中黯然收场。如此,非但对提升学生体质无益,更会造成“二次伤害”。
　　事关教育百年大计,改革的每一步都务须慎之又慎。从根本上讲,要补齐学生体质下滑的欠账,应给予体育教育应有的地位和尊重。当体育真正成为人才成长的“快车道”,学生体质的问题自然迎刃而解。像《标准》这般缺乏人本关怀和顶层设计的“摸索”,注定会因“近视”而撞个鼻青脸肿。在国民体质告急的危情时刻,还是来点靠谱的“标准”吧!