——青州市实验中学化学老师时连晋的援疆生活
　　2013年8月31日,青州市实验中学化学老师时连晋作为青州市唯一一位援疆教师前往新疆维吾尔自治区喀什地区疏勒县,支援当地的高中教学工作。一年的工作期让时连晋与当地的学生结下了深厚的友谊。“课上是老师,课下是朋友”是时连晋在疏勒一中的真实教学写照。
援疆生活,苦中有乐
　　2013年8月下旬,时任青州市实验中学化学老师的时连晋主动报名,要求前往新疆维吾尔自治区,支援当地的教学工作。8月31日,作为青州市唯一一位援疆教师,时连晋开始了为期一年的援疆生活。“最放心不下的是家人,每次6岁的女儿在视频里说‘爸爸我想你了,你怎么还不回来呀’,我就觉得心里酸酸的。”时连晋对记者说道。
　　“我们当时住在八一中学的援疆楼里,条件挺好的。”说起当时的住宿条件,时连晋非常满足,但详细询问后记者才得知,其实时连晋所居住的八一中学位于疏勒县的最东边,而他执教的疏勒一中位于疏勒县的最西边。每天时连晋都需要骑着自行车穿越整个疏勒县才能到达学校。“头两个月,疏勒一中给我们派了一个老师开车接送我们,但是因为这位老师平时的工作也非常繁忙,他有事的时候我们只能步行回宿舍,所以后来学校就给我们买了一辆自行车,这样就方便多了。其实也没多远,我就当骑自行车锻炼身体了。”时连晋笑着说。

教学上遇到难题巧化解
　　“和青州的学生相比,当地的学生性格更自由,不爱受约束,课堂上说话、随意走动、吃东西、看手机等现象很常见。”时连晋告诉记者,自己刚开始并没有摸到窍门,后来才逐渐掌握了吸引学生注意力的方法。
　　“如果学生违反课堂纪律,我很少严厉地批评他们,而是以教育、感化为主。像化学课上有很多有意思的实验,这些有趣奇妙的化学反应现象就会吸引同学们的注意力。”时连晋对记者说道。
　　除了性格差异,最让时连晋感到困难的是与当地学生的沟通。“大部分的学生还是习惯说维语,有时候你用普通话跟他们交流,他们只是笑着回应你,并不说话。还有的时候他们用普通话跟你交流,可是口音太重,听不懂。”时连晋向记者坦言,沟通交流上的障碍是他在教学上面临的又一大难题。
　　“化学课程有不少比较抽象的概念,如果是当地的老师,遇上这种情况就会用维语进行教学,可是我只会说普通话。”化学课程本就难懂,再加上沟通困难,时连晋也曾一筹莫展,后来时连晋慢慢摸索出了门道,只要碰到难懂抽象的问题,他就把语速放得很慢,从较容易理解的不同角度重复同一个问题,“有时候我还会结合他们的实际生活向他们讲授化学原理。比如说铁会生锈,当地人是不用锄头、铁锨等农具的,这时候我就会提前收集资料,用当地学生常见的一种叫坎土曼的农具来向学生们解释,这样学生学起来就容易多了。”

课上是老师,课下是朋友
　　排除了教学上的难题,时连晋所执教的班级化学成绩慢慢提上去了。越来越多的学生对化学有了兴趣,曾经上课说话、玩手机的学生开始主动要求老师给自己补课。“课间10分钟的时间,得有一大半的时间是在给学生们讲题。”
　　如果说时连晋在教学上是个负责任的老师,那么课下时连晋就是这些学生的朋友。“我们班上大部分学生都是乡村里的,感冒、发烧时很少去医院。有一次班上有个学生重感冒,我就从家里带去感冒药和退烧药给他吃,陪他看医生。”
　　随着一段时间的接触,让时连晋与他的学生建立了深厚的感情。交流的时间长了,学生们问的问题逐渐从单一的化学问题转移到了五花八门的各种问题上。时连晋告诉记者,几个对山东文化特别感兴趣的男生总会围在他身边,让时连晋给他们讲讲山东的名胜古迹,讲讲山东的文化礼仪。不忙的时候时连晋会邀请同学们去他的宿舍里做客,而他的学生也争先恐后地邀请老师去他们的家乡参加最盛大的节日——古尔邦节。

有责任、接地气,学生点赞
　　一年的援疆工作结束了,时连晋说,走的时候没敢告诉同学们,怕他们会有情绪上的波动,影响学习,但是在疏勒县的最后几天,时连晋不动声色地给班上的同学送去了印有潍坊剪纸的精致书签,希望他们能够好好学习,更多地了解山东的文化。
　　新学期伊始,时连晋担任实验中学高二十三班的班主任兼化学老师,十三班的班长高阳告诉记者:“他是个负责的老师,前几天班上有个男生得了急性阑尾炎,晚上三点多我们给老师打电话,没一会儿老师就从家里赶到了学校,把他送到了医院。”而学生王琛则用“接地气儿”来形容这位刚刚接触到的老师。“他不是严肃的班主任,而是那种特别接地气儿的人,晚上查完宿舍的时候已经很晚了,老师也不急着回家,就坐在我们班的宿舍里休息,跟我们聊天,很快就和我们打成一片了。”
文/图　本报见习记者　彭勃