近年来,奎文区围绕“创办优质教育,建设智慧奎文”的发展思路,努力促进全区教育的优质均衡发展。通过不断加大教育投入、提升教师队伍素质、大力实施集团化办学及深化现代学校制度建设等方式,走出了一条中心城区提升教育优质均衡发展水平的新路子。继去年成功创建山东省教育工作示范区之后,今年10月份,奎文区创建全国义务教育发展基本均衡区工作顺利通过国家验收。
学校对家长透明,矛盾发生率降至最低
　　12月12日上午,记者来到奎文区圣荣小学看到,有几个班级正在操场上上体育课,气氛非常活跃。据了解,在最近一次满意度调查中,圣荣小学在全区30余所学校中位列第三,这与学校和家长的合作是分不开的。
　　据圣荣小学教导处主任李蕾介绍,成熟的家校沟通制度是学校时刻保持高满意度的主要原因。“我们学校建校之初就奠定了家校沟通的基础,最初只有80多名学生、几名老师,平时的运行根本离不开家长的帮助。”李蕾说,在圣荣小学,从学校政策的制定到举办各种活动,几乎所有工作都有家长参与的身影。“举办活动时,家长们会充当临时老师帮忙维持秩序；老师讲课时家长可旁听,就不足之处提意见；学校有关制度请家长们一起参与制定；所有班主任和任课老师都与家长用QQ等聊天工具及时沟通；定期举行家长座谈会及进行家访,了解家长的真实想法等,学校对家长完全透明,所以产生矛盾的可能性几乎没有。”李蕾告诉记者。

全面调研问题,让学校家长都满意
　　2014年初,奎文区分派6个调研小组深入学校和学生家长中,与老师、学生和家长进行面对面交流,发现了很多问题。“之前我们一直秉承给孩子们减负的原则,少布置书面作业,低年级学生不布置书面作业,但在调研过程中,不少家长认为孩子们的书面作业过少,回家不一会儿就写完了,之后看电视、上网,希望老师多给布置作业,要求给低年级孩子也布置作业。这反映了不同家长对教育认识上存在差异,也说明我们对学生减负政策等方面宣传得不到位。”奎文区教育局工作人员表示,“这也反映了我们在家校沟通方面存在的问题。”
　　“有的家长表示自己的孩子在家里时表现得非常懂事乖巧,可学校里给的评价却是调皮不听话,他们非常不理解。有的孩子早上高高兴兴出门,晚上垂头丧气回家,在学校里发生了什么也不说。我们意识到,家校沟通确实是学校存在的一个不容忽视的问题。”该工作人员说,他们在调研过程中还发现一些其他的问题,为此,奎文区专门成立了工作小组,就发现的问题进行梳理研究,制定了解决方案。在最近一次的满意度调查中,大部分问题有了明显改善。
多项措施优化教育,确保均衡发展
　　近年来,奎文区积极推动学校的建设和改造,目前已投资6亿多元新建、改扩建学校12所,加固学校11所。目前全区共有省级规范化学校11处、市级规范化学校13处,市级以上规范化学校达到80%以上。2013年,奎文区被认定为“潍坊市标准化学校建设示范区”。
　　为加强教师队伍建设,奎文区以先进带动、辐射周边的形式,促进全区教育公平、优质、均衡发展。建立了以需求为导向的教师补充机制、大力实施名师培养工程、搭建教师成长平台,还加大了对偏远薄弱学校的政策扶持力度,确保优质师资均衡分布。
　　为充分发挥优质教育资源的带动辐射作用,奎文区积极探索优质教育资源集团化办学模式,相继成立了潍坊新华教育集团、潍坊中新双语教育集团、德润—育华学校发展共同体、奎文实验教育集团4个教育发展集团。集团学校内干部教师打破校际壁垒,促进了集团内学校管理水平和教育质量全面提升。
　　从2009年开始,奎文区在全市率先进行构建现代学校制度、促进学校依法自主发展的探索。经过几年努力,现代学校制度初步建立,许多学校形成了鲜明的办学特色。　文/图　本报记者　王叶妮