安丘市实验小学艺体领航促进学校特色发展
　　安丘市实验小学始终坚持以“顺应天性,张扬个性,激发灵性”的核心理念,按照“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的办学目标,遵循“多元化、现代化、个性化”的办学思路,突出艺体教育,走特色化、个性化的内涵发展之路,先后荣获山东省艺术教育示范校、山东省教学示范校等荣誉称号。
艺体教师专业化
　　师者,传道授业解惑也,教师的专业水平与综合素质与教师的教学成果息息相关。学校在艺体教师中开展“内练素质,外塑形象”的综合训练,从理论学习与专业实践双重层面提高教师综合素质,发展综合能力。
　　学校专门制定了艺术教师培训计划,积极创造条件让教师外出观摩学习和进行专业进修,除参加省、市教研室组织的日常培训学习活动外,学校还定期外聘名家来校给教师上专业指导课,以增强艺体教师课堂教学的艺术性、科学性。为保证学习培训效果,对外出参训教师提出明确要求,学习结束后要写出书面汇报材料,上一节汇报课,对其他教师进行二次培训。同时,不断加强艺体教师的现代化信息技术的培训工作,提高教师运用现代化教学设备的水平和能力,丰富艺体教育实践经验,积累工作素材,打造“教师人人有专长”的艺体教育师资队伍,促进了艺体教育向更高的层次发展。
　　此外,学校加强管理,规范教师的教学行为,使艺体教育制度化。学校成立专门领导小组,定期召开艺体教育专题会议,检查工作落实情况,保证艺体教育工作的顺利进行。学校严格按照国家课程方案,开齐艺体课程,规范艺体学科的课堂教学,对艺体教师备课、上课、作业布置批改、课后辅导等多方面进行指导以及跟踪检查,规范教师的教学行为,克服艺体课堂教学的随意性,提高教学质量。根据《中小学音体美课程标准》和《潍坊市中小学音体美质量检测标准》要求,制定实施安丘市实验小学艺体教师考核办法,学期末对艺体教师进行考核,对教师备课、上课、学生各科理论、技能考察等方面进行全面考核,评价教师的业务水平和教学能力,促进艺体教师加强教学研究,提升业务水平和专业素养。

艺体教育特色化
　　课堂教学是基础,是提高学生整体素质的途径,活动是课堂教学的延伸和提高,是尊重学生个体差异,促进学生特长发展的有效方式。
　　学校本着针对实际情况,突出本校特色,让学生学会自己喜欢的一项特长的原则,通过多种方式,使艺体教育特色化。科学合理地开发实施校本课程。根据《新课程标准》关于艺体教学的要求,从培养学生艺术修养,增强学生的审美意识,提高审美能力,促进学生身心健康发展等几个方面出发,经过学校研讨论证,编写了安丘市实验小学音乐校本教材《雅律纤姿》、美术校本教材《艺韵童趣》、体育校本教材《武仪校园》,这是全体艺体教师结合多年的教学经验,集思广益、群策群力编写而成的,校本教材的编写弥补了传统教材的不足,对促进学校的艺体教学起到了非常重要的意义。
　　以课堂教学为中心发展孩子特长。自2014年开始,音乐学科全面开展“乐器进课堂”活动,利用音乐课让孩子们轻松掌握一样乐器。一年级学习打击乐——铃鼓,二年级学习打击乐——沙锤,3—6年级学习竖笛吹奏,每节音乐课拿出5—10分钟的时间进行教学。经过一年的教学实践,学生的器乐演奏水平有了明显提高,让课程标准中规定的“小学生应学会一样乐器”成为现实。体育课教学以游戏为主,在游戏中不仅学习体育知识与技能,还让每位学生掌握跳绳、踢毽子两项简单易学、好操作的体育技能,并利用每天半小时体育锻炼时间,让学生在家练习,全面提升学生体质。在三至六年级开设足球课,教会学生基本的足球知识。美术课堂全面改革评价方式和评价标准,使学生从被动接受和机械临摹向主动参与、个性化表现转变,激发了学生的学习热情,全面培养了学生绘画水平和欣赏水平,让孩子学会发现美、欣赏美、创造美。
　　同时,学校不断加强育人环境建设,积极营造浓郁的艺术教育的活动氛围,让每一寸墙面,每一份空间都富有艺术特色,校园围墙以及楼道走廊的每面墙壁上都彩绘了唐诗宋词、名言警句和各类活动、小名人照片,在追求学校环境建设的同时,又贴近小学生的心理特点,提升了学校的艺术品位,营造了健康、高雅的文化氛围,让学生在潜移默化中提升自我的育人效果。

艺术社团显魅力
　　每学年开始,学生根据自己的爱好特长自由申报兴趣班。在学校原有舞蹈、合唱、书法、国画、围棋、篮球、乒乓球等兴趣班级的基础上,开发具有新形式,新特色的艺体项目。每周二下午第三节课,以班级为单位,班主任和活动课教师互相配合开展活动,让学校的艺体教育特色得以巩固和提高,实现“班班有特点,人人有特长“的目标。
　　组建活动社团,培养艺体人才。学校舞蹈社团自成立以来,以“舞动校园气氛　丰富课余活动”为宗旨,为同学们提供一个展示自我的舞台。社团成员常年坚持学习、训练,提升了学生的艺术修养和文化品位,增强了学生自信心,成为校园文化中一道独特的风景。
　　在2014年创建管乐团的基础上,学校投入大量资金,配备了高品质的乐器,组建了一支由70名学生组成的管弦乐团,学生通过自愿报名、教师考察、择优录取的方法,从三、四、五三个年级中挑选,特聘潍坊市歌舞剧团专家协助指导音乐教师开展训练活动。经过训练,乐团成员无论是乐器的演奏,还是对音乐的理解和感受都有了不小的收获
　　合唱社团着重健全每周训练制度,注重声音气息的统一与运用,增强孩子的表现力。经过训练,学生都能用和谐、优美、具有感染力的声音来进行演唱,把社团的演唱水准提升到一个更高的台阶,使学生真正地感受到合唱艺术的魅力。
　　美术社团在儿童画、国画的基础上,开设了篆刻课程,聘请省篆刻协会会员王连庆老师和市里著名的篆刻家陈国文老师担任篆刻指导教师。体育社团注重中华传统运动项目的传承,武术、乒乓球、篮球、足球等训练有条不紊,培养了一批批的体育人才。武术社团的孩子们在老师的指导下,扎马步、出拳、踢腿,一招一式,有板有眼,弘扬武道精神,立志报效祖国。新组建的男、女足球队,利用每周二下午第三节课时间集中训练,成为了实验小学一道亮丽的风景线。

艺体活动展风采
　　开展艺术节、阳光体育节等校园传统节日,为学生创造良好的锻炼机会。积极组织学生参加各级各类艺术、体育大赛,使他们在展示自我中增强自信、不断提高、更加完善,让学校艺体活动走出校园、走进社会。
　　让孩子健康起来。积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时,健康幸福一辈子”的现代健康理念,大力推进阳光体育活动。学校调整作息时间,保障上午大课间活动时间,要求全体学生做眼保健操、广播体操、弟子规韵律操,三操落实,保证了学生的课外活动量,锻炼了学生的体能,真正实现了“把时间还给学生,把空间留给学生,把方法教给学生,把健康带给学生”的构想。阳光体育节,融趣味与健身为一体,既有师生人人参与的跳绳、踢毽子比赛,又有适合各年级的趣味游戏比赛。旨在以比赛促锻炼,让学生在运动的过程中,提高身体素质,让孩子健康起来。
　　艺术节的突出理念是“以人为本”,在全面提升学生整体素养的同时,注重发展学生的强势智慧,使参加艺术节活动的过程成为学生受教育的过程,从而培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养。艺术节分两部分进行；一是班级展演庆祝活动,人人参与展示才艺,体验快乐；二是学校集体展演庆祝,对那些确有特长爱好的学生,确立目标,发展能力,提供展示舞台,最大限度地张扬学生的个性。艺术节小名人、新秀评选及才艺展示,极大地调动了学生参与艺术活动的积极性,让孩子真正快乐起来。
　　艺体教育的成功经验提高了实小教师的士气,带动起教育教学的全面发展。教师自觉更新理念,纷纷投入到课堂改革实践,让教育回归本真,直指孩子的人生目标,以孩子的幸福成长为己任,想方设法提高学生的幸福指数。让孩子们相信自己,找到自己的幸福与价值。
　　安丘市实验小学以鲜明的办学特色,优良的教育教学质量赢得了家长和社会的广泛认可,成为艺体教育特色学校。在省、市、县各级比赛中,学校捷报频传,在第二届《美丽中国》少儿版图绘画大赛、省科技节绘画展演中,有多名同学获省一、二等奖,艺术组教师承担的课题《打造精品艺术校园提升学生艺术素养》,通过山东省教育科学规划领导小组专家鉴定,顺利结题；学校阳光体育案例获省优秀奖,学校被评为潍坊市、安丘市体育工作先进单位。今年6月份,管乐团演奏的《红色娘子军》、合唱团的《可可西里》等5个节目将代表安丘参加省艺术展演。
张宝成　张振升　李玲