□　李明志

　　日前,四川凉山四年级彝族女孩木苦依五木的作文《泪》,在网上引起了广泛传播,被网友称为是“世界上最悲伤的小学作文”。一日间,各网络平台接到的网友捐款即超过92万元。最新报道称,支教老师承认,这篇文章由其整理过。
　　　　(8月7日《现代金报》)
　　“世界上最悲伤的小学作文”热传之初,就有很多人认为“自发式感动”具有流水性特点,担心对“最悲伤作文”的感动,包括对孩子的关注不会持续多久。岂料一语成谶,随着支教老师承认对原文“动过手脚”,人们对“最悲伤作文”的感情,一下子就淡了下来。
　　哎,因为一点点的瑕疵就让社会情绪发生一百八十度的翻转,这岂非遗憾?　
　　不可否认,支教老师的做法值得商榷。毕竟,如果此举的目的是为了吸引关注、博取同情,那确实不可原谅。但另一方面,写下原文的孩子是无辜的,她那份发自心底的感动同样也是没有错的。如果公众因为“老师整理过”这一点瑕疵,就忽视了对贫困孩子的关注、同情,那就实属不该了。
　　对于贫困儿童这个社会弱势群体,公众应该敞开心扉,若固执于“准确”、“完美”这些原则,未免太过冷酷。况且,求证需要时间,如果让一味求证“真假”,取代了倾听心灵,有意压抑情感,那这样的“理性”,与无情也没什么两样,这样“理性”的社会,相信也不是你我理想的预期。
　　虽然很多数人没有“最悲伤作文”描写的那种生活经历,但背后那份真实,才是真正感动人们的关键。若执着于所谓的“完美”、“绝对原创”,先问真假再感动,岂不太过吹毛求疵?
　　或许有人会质疑,万一要是“感动错了”,那可怎么办?但再想想,就算“错了”,又能失去什么呢?
　　对“最悲伤作文”真正的理性,应该是即便作文有“硬伤”,但感动没有错。毕竟,很多时候,人们不缺理性,缺的更多的是感动。