由于面临升学压力,不少初中生、高中生在课堂学习之余,会选择上课外辅导班的形式为自己开“小灶”。在家长交流群里,给孩子报哪里的辅导班成为热门话题。在家长的支持下,课外报班已成为学生的家常便饭,尤其是“一对一”“小班制”等个性化辅导市场迅猛增长。教育专家表示,外因通过内因起作用,家长在帮助孩子选报辅导班时,应关注孩子的主动性,同时还应根据孩子不同的学习需求有侧重地选择课程,不能盲目从众。

反映　参加辅导班成绩提升不明显
　　“我家孩子从上学到现在,每年都在参加不同的辅导班,但效果一直不明显,这是怎么回事呢?”近日,一位家长王先生跟记者反映,他的儿子现在上高二,平时数学和英语成绩一般,王先生从高一开始就给儿子报了辅导班,可上了这么长时间,从成绩上看没有多大效果,这可把他给急坏了。
　　为进一步了解学生课外辅导的需求,更好地针对学生进行学习指导,不少学校对学生课外辅导需求进行了问卷调查。近期,一份潍坊新华中学“初中学生课外辅导需求”的调查报告显示,该校成绩最好的3个班,学习成绩与参加辅导班的频率成反比；成绩较差的4个班,学习成绩与参加辅导班的频率成正比；成绩中等的班级,学习成绩与参加辅导班的频率没有什么规律可循。另外,无论是周末还是寒暑假参加辅导班,与成绩的好坏都没有明显的规律可循。潍坊一中家委会做过的一个有偿家教的问卷调查显示,多数家长认为请家教辅导后学生成绩提升并不明显。
　　记者调查发现,孩子对上辅导班的态度大部分表示不喜欢,还有部分表示无所谓。这些表示无所谓的学生觉得即便上辅导班,成绩也很难提升。而那些不太喜欢上辅导班的学生属于被动学习型,学习目的不明确,参加辅导班容易产生厌学情绪,更不用说提升成绩了。
现象　给孩子报辅导班多数随大流
　　记者发现,不同于小学阶段的艺术特长培训,初中生、高中生参加的基本是学习方面的课外辅导。　　家住名门现代城的田女士在城区一家事业单位工作,女儿今年上初一,田女士发现,这半个学期里,女儿在学习方面有些吃力,当听说同事给与女儿同龄的孩子报了好几科课外辅导班后,她也动了心,也给女儿报了课外辅导班。
　　同田女士一样,很多家长给孩子报辅导班有随大流的心态。“说说孩子都在哪儿上辅导班?感觉怎么样?”在家长交流群里,经常能看到类似的讨论话题,一听别的家长说哪家辅导学校好,就想尽办法把自己的孩子也送过去。
　　家住圣荣广场朱女士的女儿明年就要参加中考,她听别的家长说哪家课外辅导效果不错,就让自家孩子也去上课。“这两年,在给孩子报辅导班上可没少花钱,但效果不是特别明显,不过女儿现在面临中考,其他孩子都忙着到处辅导,我们也不敢放松。”朱女士说,给女儿报辅导班是升学压力给逼的,除非孩子不参加中高考,这样家长就轻松多了。
调查　一对一辅导模式渐受关注
　　记者在采访中发现,虽然家长们选择辅导班的热情很高,但越来越多的受访家长表示,不希望孩子在辅导班中进行“填鸭式”的学习,更希望有适合孩子的个性化辅导方式。
　　据了解,大班、小班和1对1辅导是当前培训市场最常见的辅导方式。针对性较强的一对一辅导越来越受到家长和学生的关注。潍坊学大教育的刘秀丽老师指出,近年来,越来越多的家长开始关注一对一的辅导模式,尤其是初三阶段的学生。在她看来,一对一辅导对于那些学习很努力但方法不得当的孩子效果最明显,但对于低年级或学习积极性不够的孩子来说,培养良好的学习习惯更重要。
　　“不可否认,有效的课外辅导补充了课内教育。但不管选择哪种方式,家长首先应把注意力放在学校教育上,主动和老师交流,做好配合,及时了解孩子在学习中的长处和不足,然后再有的放矢地向校外延伸。”一位从业十多年的中学英语老师说。
建议　课外辅导要有内在积极性
　　面对汹涌的辅导大潮,有教育专家指出,孩子未必都需要去上辅导班,如果孩子本身不愿参加辅导班,大可不必强求,而即便主动提出要上辅导班也应有所侧重。
　　业内人士指出,如果孩子缺少学习的主动性,学习目的不明确,即便报了辅导班,也很难取得预期效果。
　　记者还发现,不少家长在给孩子选择报班和辅导方式上很迷茫,主要表现在对孩子的学习状况不了解,孩子的学习目标不明确等。学生到底需要什么样的课外辅导?
　　对此,从事课外辅导近十年的辅导老师李老师指出,不同层次的学生需求各有不同,选择课外辅导机构“适合”最重要。学生家长要多与班主任和任课老师沟通,了解孩子自身的学习情况,根据孩子近期的考试成绩,判断出孩子的弱科在哪里,然后再根据孩子的成绩选择相应的辅导方式。对于那些成绩适中,有良好学习习惯和自己学习方法的孩子可以选择大班辅导。对于那些学习自主性较差的孩子,可选择小班辅导。
　　李老师还指出,当前市场上的课外辅导班名目繁多,良莠不齐,其利益所驱必然导致鱼龙混杂。家长在选择辅导班时首先要关注其办学资质及师资力量,其次在报班前一定要对这所学校有个初步的了解,建议选择口碑好的辅导机构。
本报记者　刘江峰