对不少孩子来说,作文写作是语文学习的一大难题。在谈到如何指导孩子写作文时,很多家长眉头紧皱,不知如何下手。对此老师指出,生活中的指导对孩子的写作能力提升很重要。家长应该帮助孩子消除对作文的畏惧心理,引导孩子善于发现生活中的趣事、伤心事等,鼓励孩子多读多写,但要避免“成人化”。
孩子作文一团糟,家长犯愁
　　“我想请教下各位家长,你们都是怎么指导孩子写作文的?”近日,一位学生家长陈女士在家长群里寻求帮助。陈女士告诉记者,她的儿子上小学三年级,正处于作文的起步阶段,可儿子对作文一点兴趣也没有,一写作文就抱怨发愁。
　　“前两天,我看了儿子的一篇习作,实在是没法看,想到哪里写哪里,很简单的一件事情都写不清楚一团糟。”陈女士抱怨说,她平时工作忙碌,有一次下班回家看到儿子的作文,一下子感觉头都大了。更让陈女士纠结的是,本身她自己的作文水平就不高,在如何辅导儿子的作文方面,没有一点头绪。“大人跟孩子的思考角度是不一样的,有时候我一指导,就陷入俗套了,按照我的思路下来并不符合孩子的写作特点,完全不像是孩子的作文。”陈女士说。
　　跟陈女士一样,在谈到如何指导孩子写作文时,很多家长也是眉头紧皱,不知如何下手。更有家长认为,教孩子写好作文是学校语文老师的事情,自己没有时间也没有能力辅导孩子写作文。
稚嫩语言被改掉,丢失童真
　　采访中记者发现,很多家长在培养孩子作文写作的时候,常常会陷入机械化、成人化,语言表达特别僵硬,缺乏真实感情。
　　“我曾经见过一个孩子的习作上全是家长的批改,批改的部分全是按照成人的喜好在叙述,虽然四平八稳,但很多话未必是孩子自己想表达的。”城区一所小学的语文老师张老师告诉记者,有些家长总喜欢把自己的语言强加给孩子,把孩子不太成熟或者略显幼稚的语言当成笑话扼杀掉,这恰恰让孩子丧失了原有的童真和童趣。
　　如今,随着网络语言的普及,模仿力强的小学生很容易学习成人口吻说话写文章。另外,灌输更艺术化的作文风格,也是部分家长、老师辅导小学生写作文的一种方式,这也是导致小学生作文语言更成熟的重要因素。记者发现,不论是家长还是老师,在培养孩子作文写作时,常会带有很大的功利性。在升学压力下,孩子的作文“被不断拔高”。长此以往,孩子为了写作文而写作文,进而导致作文的程式化、僵硬化、虚假化和成人化。
参加实践长见识
　　来自斑马教育小橘灯的孙老师表示,孩子写作文时,家长总喜欢把自己的思维强加给孩子,作文变得模式化、成人化。如果家长一直用成人的眼光看待孩子作文或者提出过高要求,孩子便难以从作文表达中找到快乐,只能应付了事。作为家长,最好给孩子独立的思考空间。“当然,作文命题也很重要,缺少亲身经历的事,孩子难以真实表达感受,所以平时我们都是布置现场作文,通过游戏或亲身经历让孩子写出真实感受。”孙老师说。
　　采访中,还有老师指出,要想提高孩子的写作水平,家长平时可以培养孩子的读书兴趣。多读书,读好书,以此提升孩子的写作语感。此外,还可以有目的地多带孩子参加一些社会实践活动,拓宽孩子视野。比如逛菜市场、体验农活儿、参加小记者等,在活动中启发孩子热爱生活、观察生活,学会从丰富多彩的生活中多积累一些素材。　
　　　　　　本报记者　刘江峰