【“同门”学位论文抄袭,导师干嘛去了?】近日,有媒体报道,东北师范大学两名硕士研究生的学位论文高度相似,两篇论文相同的地方不仅仅是题目、摘要、关键词、引言、参考文献,高度相似的地方遍布全文,甚至一些错误也基本相同。两篇论文的作者还是同一导师指导、同一学院同一专业毕业的“同门”,前后仅相差一届。
　　“这名导师明知学生的学位论文要上传到数据库,却对学生的论文不认真审阅、对抄袭加以纵容,可见其学术规范意识也是十分薄弱的。我国高校必须在建立、完善现代大学制度过程中,完善导师制,要针对目前导师制存在的问题,在办学中推进学术自治、教授治学,落实导师的导师权,让导师有学术尊严意识,同时,重视研究生的过程质量控制,以自己的教育与学术声誉保障研究生的培养质量。”
　　——@21世纪教育研究院副院长熊丙奇

　　【教很重要　育更重要】有的孩子会读书,我怎么努力也超不过他,这些孩子是天才。老师要发现孩子身上独特的东西,意识到会玩也是一种优秀的品质。教和育是两个概念。教的主体是老师、学校,但育的主体是家庭。家长得参与进来,看到孩子有不对的地方,不该拍桌子,要用欣赏的眼光看待孩子。很多家长把孩子送到学校,对老师的首要要求就是热爱孩子,尊重孩子,发现孩子的闪光点。这些孩子长大后,或许忘掉了他在学校学了什么东西,但学会了如何做人。
　　——@阿里巴巴集团董事局主席马云

　　【让留守儿童“快乐地留守”】近日,一幅“留守儿童哭嚎”的照片触动了人们“最柔软的心跳”:40岁的植女士要回成都上班,7岁儿子峰峰吵着要一起走,爷爷奶奶在一旁拉都拉不住,峰峰大喊着“你们不能这样对我!”要面临留守之痛的,绝不是峰峰一人。来自全国妇联2015年的数据显示,我国农村留守儿童数量已达6102.55万人。
　　“在当下要真正解决留守儿童问题,最现实也是最直接的方式是从教育层面主动作为,努力办好每一所乡村学校。可以说,乡村学校既承载着乡村孩子与家庭的梦想,又是乡村的希望所在。发展好乡村教育,办好乡村学校,让每一个无奈留守的乡村孩子能够快乐地留守、自主地成长、幸福地生活,让每一个无奈流动的父母能够安心地外出务工,这不仅对解决当下留守儿童问题具有极强的现实意义,而且对推进精准扶贫,阻断贫困在乡村代际间的传递,具有深远而持久的影响。”
　　——@四川阆中市教育科技局局长汤勇