□　王首荣

　　发肉了,学生们排成一排领肉……这是浙江省温岭市石桥头镇中学给45名优秀学生的奖学金:一等奖五斤,二等奖三斤。这已是该校第三年发肉奖励学生。校长吴光辉说:“我们的出发点是让全家人都能够一起来分享学生的喜悦,而以肉作为奖学金非常接地气。”
　　　(2月27日《钱江晚报》)
　　如果时光倒流回三四十年前,给学生发猪肉、发粮票作为奖励,不能不说是稀罕物,可当这一行为发生在当下,让人不免觉得有些“奇葩”,好在还有来龙去脉的交代。
　　原来,按照这所学校的财政能力,对于学生的奖学金,也不过50元左右的额度。三年前,校长吴光辉做出了一个决定,以差不多等值的猪肉代替现金、文具等作为对优秀学生的奖励。不发钱发肉?第一年收到猪肉的学生心里也犯嘀咕,但当拿回家分给长辈、与家人围坐在桌旁享用时,孩子努力学习而获得的奖励竟然多了很多喜悦和赞赏。于是,这并不珍贵的几斤猪肉成了学生和家长引以为豪的奖励。
　　看到这里,说“奖学肉”“奇葩”显然已经不恰当,尤其是看到它带来的激励奇效让人印象深刻。对于一个学生,50元钱能买到什么?一本书?一摞笔记本?也可能是一张游戏卡,却恰恰买不到分享带来的自豪感和激励。
　　“奖学肉”的价值不在于金钱意义上的价值,而在于学生从“众乐乐”中获得的存在感和成就感。这是一次价值观的塑造,带给学生和家长的体验绝不止于美味的分享。
　　或许是因为成功更多地被“有权”“有钱”定义,所以很少有人在难以“成功”的其他方面下工夫,老师、家长如此,学生亦如此。其实,显而易见的所谓“成功”是教育迷失的产物。真正的教育应该是为学生获得成长、成人、成才而存在。
　　诚然,“奖学肉”不可能为一个人的成长、成人带来本质变化,但带来了教育返璞归真的味道。这味道浓了,“立德树人”的中国教育梦才更近。奇招有奇效,不妨奇葩一回试试。