近日,一则湖北大悟县河口镇中学校园暴力的视频在网上疯传。面对屡禁不止的校园暴力,我市部分学校校长表示,如果对校园欺凌放任自流,可能会演变成性质相当恶劣和手段非常残忍的恶性案件。预防校园暴力,需要家校结合,教育孩子树立正确的是非观念。
一些孩子受极端宠爱,和同学交往想做“老大”
　　近年来,校园欺凌的事件不在少数,看着让人心寒。来自市区一所中学的老师表示,校园暴力是个老话题也是一个新话题。说老,是因为它一直存在；说新,是因为最近由于网络传播,它引起了社会的高度关注,热议度高。
　　前不久,潍坊市教育局开展了校园暴力问题“金点子”征集活动,通过校长必读平台面对全市1659名校长(园长),广泛征集各学校校长在解决校园暴力问题采取的有效措施和智慧思考。截至目前,已有360名校长参与“金点子”征集活动,踊跃贡献“金点子”180个。
　　记者梳理发现,近一个月以来,网上就爆出多起校园暴力事件。从这些校园暴力视频中不难发现,女生暴力事件居多。此外,当校园暴力发生的时候,周围同学非但不去制止、劝阻,而是以一种娱乐的心态用手机拍摄,还把它传到网上。无疑,这种冷漠或者煽风点火的行为,一定程度上扩大了校园暴力的影响。
　　坊子区黄旗堡街道一所小学校长张汝军表示,校园欺凌不少起因是鸡毛蒜皮的小事,甚至压根儿是没事找茬寻刺激。施暴手法也大同小异,扒衣服、殴打、拍裸照,更不乏上网炫耀“战果”者,存在于小学、中学、大学多个年龄段。“校园欺凌不仅会给受害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能走入违法犯罪的歧途。如果对校园欺凌放任自流,可能会演变成性质相当恶劣和手段非常残忍的恶性案件。”张汝军说,校园欺凌形成的原因很复杂,比如现在有一些孩子在极端宠爱中长大,其个性中的偏狭自私与冷酷被淡化、被忽视甚至被纵容,他们在和同学交往的过程中总要做“老大”。同时,孩子们从影视、电子游戏和书籍中,或者从家庭、社会上接触到一些暴力内容并模仿,让他们产生暴力倾向。

家校结合让孩子树立是非观念,不能以暴制暴
　　来自市区一所中学的校长于允峰提出,如同其他教育问题一样,校园暴力也存在“堵与疏”两种应对方式。“堵”,就是加强管理,加强预防,包括人防、物防、技防等手段；“疏”,就是加强学生教育,包括人生观、价值观、生命观等,让学生养成健康的积极向上的心理品质,从而形成良好的人际关系。于允峰认为,堵是被动的,疏是主动的。从学校角度来说,应当主动防范,不能只是被动防御。所以,加强学校学生日常行为常规教育,打造行之有效的学生管理规范,应当是长久之策。“通过班主任的深入细致工作,教会学生处理矛盾,将校园暴力苗头消灭在萌芽状态。利用安全课、讲座等让学生了解校园暴力有哪些,有什么危害,遇到校园暴力怎么应对。同时在制度上加强学校管理,完善学校育人制度,建立适合学生成长的校园环境。”潍城区一所学校校长李升全指出。
　　父母是孩子的第一任教师,家庭教育对子女思想品质、性格的形成,有着重要的影响。目前,有许多未成年子女情感发育严重不足,身上普遍出现了冷漠、孤僻、暴燥等情感特征,这与子女在家庭受到暴力伤害等因素有着密不可分的联系。
　　坊子区另一所小学的校长李福强表示,预防校园暴力,需要家校结合。一方面,夫妻双方应避免因家庭琐事引发家庭暴力,使子女受到影响或伤害,另一方面,在教育子女的方式方法上,要避免“棒子头上出孝子”“不打不成材”现象的发生,教育孩子树立正确的是非观念,不崇尚暴力文化,不做逆来顺受的孩子,不以暴制暴等。
　　如果孩子在校园被欺负,家长应该首先要稳定孩子的情绪,理解和同情孩子,给予孩子足够的安全感,然后第一时间和学校沟通,寻求班主任的帮助,了解孩子在校的真实情况,必要时候要学会拿起法律的武器来保护孩子。
　　　　　　　　　　本报记者　刘江峰
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