在这里,“润心”是思想,是行为,也是结果。其内涵是以人为本、浸润学生心灵、启迪学生智慧、陶冶学生情操,促进学生全面发展。润心教育的终极目标是育人,即为了人的全面、和谐、可持续发展,具体说来是让学生快乐地成长,让教师萌生发展的自觉,让学校充满文化气息。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——兴安小学校长　沈秀珍

　　兴安小学是一座创办于1914年的百年老校,现有教职工95名,教学班35个,学生2370人。近年来,在各级领导和社会各界的大力支持下,学校全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,在大力实施以“厚德润心、启智润心、修艺润心”为主要内容的润心教育过程中,实现了一个又一个零的突破,创造了一个又一个奇迹,书写了兴安教育的新篇章……

　厚德润心　让生命质感充盈
　　厚德方能载物。立德树人是根本,兴安小学构建了以孝老敬亲、修身塑品、合作共事和责任品格教育为主要内容的“3+1”德育课程新体系,努力使每一名学生具有健康的人格和美好的心灵。
　　孝老敬亲课程包括孝敬、感恩、节俭三个层面,通过故事会、每一天为父母做一件事、每日三省等方式,结合语文、品德与生活、传统文化等学科教学,让学生养成感恩、孝敬、节俭的良好品格,在家做一个好孩子。
　　修身塑品课程包括积极、毅力、自律三个层面,让学生从小养成积极向上的良好心态；生活中能克制自己,严格要求自己、约束自己,在反思中自我调控,提高自己的修养。课程实施的过程中主要通过讲品格故事、自我反思等形式,让学生在生活中做最好的自己。
　　合作共事品格课程包括合作、尊重、有序三个层面。让孩子们与他人相处时处理好合作与竞争的关系,体验到合作的重要性,分享合作的快乐,能换位思考,体验相互尊重带来的快乐,把自己的生活和学习安排得井然有序,在校做个好学生,将来在社会做个好公民。
　　责任指的是一个人应当做的事情,承担应当承担的任务,完成应当完成的使命,做好应当做好的事情。只有从小对学生进行责任教育,长大了孩子才能敢于担当。家庭中、单位上、社会上无不要求每个个体敢于担当,因此我们将“责任”这种品格教育贯穿于三类课程始终,成为“3+1”品格教育课程中单独一类。班级责任感演讲活动、培育一株植物或者饲养一个小动物、在老师和家长的指导下签订“我的家庭责任书”做好份内的事情、在班内选择一项力所能及的工作负责到底等等这些活动的开展,无不让孩子们培养责任心的同时,获得一种小小的成就感。
　　综上所述,“3+1”品格教育课程共包括责任、合作、孝敬、积极、自律、感恩、尊重、毅力、有序、节俭10项品格,安排到10个月中,编撰了《品格教育塑造完美人生》校本教材,每月落实一项品格。按学生的认知能力和情感水平,每月的第一个班队会,班主任对学生进行当月的品格教育,低年级学生听故事了解品格的含义,高年级学生读品格故事,交流经典名言理解品格的含义,2—4周举行体验活动,课堂、大课间、家庭、社区成了活动的主阵地,在具体的教育熏陶和活动体验中,潜移默化地形成良好的行为习惯。这些优秀的品格教会学生感受爱,感恩别人,付出爱,回报他人,在爱与被爱中浸润自己的心灵,孩子的品格螺旋式上升,养成良好的品格,为成功人生奠基。
　　同时,学校还成立了“品行银行”,将学生的学习、劳动、卫生、纪律等日常行为规范分解成3类、24条,打印在“品行银行储蓄存折”上,人手一本,基础分100分,通过加减分的方法,储蓄学生的良好品行。品行银行评价机制其实是一种绿色惩戒,对学生的评价以鼓励和奖励为主,是一种爱的评价。

　启智润心　　让生命更加灵动
　修艺润心　　让生命个性飞扬