课外补课,不补学科补情商。最近,关于孩子情商培养的新闻和评论不断见诸报端和网络。记者调查发现,有需求就有市场,情商培训机构在潍坊已悄然兴起且学费不菲,这样的机构能教给孩子什么?家长们对孩子情商的培养有何看法?

调查　两年96课时花两万元
　　记者在网上搜索“情商”一词,发现其定义各有其说,最多的释义是“情绪智力”,指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商最早由两位美国心理学家提出,如今,情商被提到了一个新高度。培养一个高情商孩子,成为不少家长新的关注点。在市场需求的促使下,情商培训应运而生。
　　近段时间,室外寒风凛冽,而潍坊高新区一家儿童情商乐园里却热火朝天。每到周末,这里都会聚集不少前来上课的孩子和家长。据这里的教学主管闫老师介绍,在潍坊市场上,一些儿童潜能开发机构也会涉及情商培养的内容,但他们是仅有的专门培养儿童情商的培训机构之一。
　　“潍坊的家长们培养孩子情商的意识也是这两年才发展起来的,随着家长认知度的逐步提高,我们的学员数量也在不断增加。”闫老师介绍,跟独立能力、交际能力一样,情商也是一种能力。目前,他们机构主要针对3—15岁的孩子开展情商培养课程,课程包括自信心、责任心、同理心、独立性、情绪管理、抗挫能力等九大能力。
　　记者发现,课堂上培训老师会带着孩子模拟各种场景,让孩子逐步提高情绪管理能力。同时,老师还会给家长上课,教他们在家里如何给孩子练习课程。据悉,这样的培训费用并不低,两年为一轮系统教学,总共96个课时,大概需要花费2万元。

家长　有的赞成有的不看好
　　记者发现,相较于辅导班、兴趣班,情商培训班价格不菲,但依然吸引了不少家长给孩子报名。家住高新区赋海仁居小区的李女士告诉记者,她女儿今年6岁,平时胆小还有些自私,而且不爱说话,她带孩子参加了一段时间的情商训练后,女儿变得开朗起来,跟小伙伴相处也变得大方很多。李女士说,一直以来,她和女儿说话比较直接,自从上了情商培训课后,她尝试着改变自己的说话方式,亲子关系有了很大的改善。
　　不过,也有的家长在带孩子体验过情商培训课后,没有选择让孩子继续学习。记者采访发现,不少家长认为情商需从小培养,但如何培养并不是很明确,而且对情商教育的意义也不是很清楚。“我们暂时没有给孩子报一些有关情商培训课程的打算,毕竟情商这东西是看不见摸不着,是在潜移默化中养成的,即便报班也看不出有什么实际效果。”一位5岁小男孩的爸爸丁先生并不看好情商培训班。在丁先生看来,提升孩子情商最简单的方式就是让孩子多读一些课外书,多参加一些课外活动,多接触人,经历得多了,眼界开阔了,情商自然也就提升了。
分析　情商培养应该从小开始
　　国家二级心理咨询师王梅表示,儿童情商培训班对孩子情商培养有一定的意义,情商培训班多采用场景模拟、游戏互动等形式上课,寓教于乐,开放式的课堂,更有利于老师观察孩子的性格特点和处事方式,可以更有针对性地引导孩子。在不同场景中让孩子进行感受和体验,会给孩子留下一定的印象,如果在日常生活中遇到类似情况,这种体验对增强孩子的应对能力有一定的帮助作用。“另外,不少小学甚至幼儿园里的趣味运动会、角色扮演、各类艺术节等丰富多彩的活动,也无时无刻不在培养着孩子们的情商,是否带孩子单独参加情商培训,根据不同的情况因人而异。”王梅指出。
　　有专家指出,一个人情商的高低和童年时期的教育培养有着密切的关系,因此,情商培养应从小开始。来自城区一家知名早教机构的教学主管王晓红告诉记者,她并不建议3岁之前的孩子去上情商培训班。“孩子在3岁之前还搞不清‘我’是谁,没有‘我’的概念,这个时期的孩子还不懂得分享,并不适合去训练情商。”王晓红说。

提醒　心理早熟不等于情商高
　　“我觉得我家姑娘跟个‘小大人’似的,会看大人的脸色,她姑姑常跟我夸她懂事。”老家来自昌乐的沈女士告诉记者,她的女儿刚满8岁,从孩子上小学开始就把她送到远在潍坊市区的姑姑家。据了解,孩子在姑姑家特别懂事,会主动打扫卫生,还会在姑姑家弟弟生日的时候用自己的零花钱给他买礼物等。在沈女士看来,女儿懂事就是情商高。
　　“懂事就是情商高?”对此王梅表达了不同的观点,“沈女士的女儿其实是过早成熟世故,而并非情商高。”王梅分析说,沈女士从小把孩子送到亲戚家导致孩子缺少了应有的陪伴,才出现了孩子一些早熟的行为。
　　这与当下迅速发展的社交平台上,常常能看到一些小学生成人化的言论大同小异。“孩子心理早熟并不等于情商高,孩子过早成熟世故起来,会失去本有的童真,对其成长有一定的负面影响。”王梅提醒家长,盲目催促孩子快快长大是错误的,作为家长,应该多用心去关注孩子的心理动态,不要把成人思维强加给孩子,让孩子做一些违反其年龄特点的行为。

专家　情商培训短期很难速成
　　“来我们这里的家长主要分为两类:一类是把情商培养当作孩子的必修课,能看到情商培养带给孩子的长远影响；一类是为了解决问题而来,孩子在生活中出现了这样那样的问题后来寻求帮助。”闫老师介绍,每个孩子的吸收能力不同,情商培养短期效果并不明显,对于那些急求短期效果的家长们,几节情商培养课程并不能有效满足家长的需求。
　　与此同时,王梅也指出,情商的培养是一个长期的教育过程,贯穿于家庭教育、学校教育以及社会教育之中,不可能速成。
　　情商培训课程对孩子的情商培养只能起到引导作用,家庭教育中家长的理念和示范作用才是最重要的。接受采访时,王晓红强调:“情商课终究还是一种课堂教育,一周一次的课程最多只能对孩子或者家长起到一定的引导作用,它无法取代日常生活中的情商培养,如果搞不好家庭教育,参加多少情商培训也难以起到作用。”文/图　本报记者　刘江峰
辉渠小学进行传统教育
　　近日,应辉渠镇党委邀请,安丘清华书院三位老师前往辉渠小学,为在校的80多位六年级学生进行了一场生动有趣的传统文化讲座。
　　本次讲座由清华书院院长姜红慧主讲。内容以儒家文化为线索,联系当代小学生容易出现的心态问题展开互动式讨论学习。孩子们非常积极热情的投入,感染了姜老师。在姜老师的引导下,他们如饥似渴地学习,并主动回答问题。这些并没有让会场秩序混乱,相反,整个会场自始至终在宁静祥和的氛围里。课堂上,学生实践了“礼”,体验到行鞠躬礼的庄严、高尚和尊重的感觉；了解了“德”的含义；知道了什么是“仁”；懂得了如何做才是真正的“学习”。更难能可贵之处,在于这些即将步入青春期的孩子,开始发现自己,开始明白“生命和生活是自己的”一切阻碍都可以通过自己努力度过,而不是依赖于他人,学校班级负责老师和同学们一样,参与课前和课后的拜师祭孔礼；和同学们一起认真的听课参与活动；帮助授课老师调整课堂秩序……
　　在一个半小时课程结束后,孩子们恋恋不舍地离开了教室……孩子们通过课程设计的互动体验式环节,对传统经典有了“形”的体验和感悟。传统经典的学习,并不是单纯的背诵,而且如何真正的做到“知行合一”。相信通过一系列的学习,孩子们在管理自己方面一定会有很大的提高。
　　　　　　　　　　　王德中