□王言虎

　　近日,江苏省教育厅下发《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》,从作业、考试、课程等多方面对学校教学行为进行规范,其中明确提出:不得将家庭作业变成家长作业。(10月27日《新京报》)
　　江苏教育厅下发的这个减负文件,以具体到年级、小时的方式统筹控制作业总量,并且设置了专项督查与问责处罚制度,减负决心跃然纸上。但调查显示,只有不到五成的受访者认为控制作业总量可以减负,这说明,只靠控制作业量给学生减负并不能解决问题,其牵涉因素之多之复杂,或远非执某一端就可毕其功于一役。
　　在分数为主的升学评价体系下,中小学生升学竞争压力大,从基层教育行政机构到学校到家长,都很难有动力去主动减负。如果不能深入推进素质教育改革,改变分数为主的升学评价体系,控作业总量或只能是扬汤止沸。