家访是联系学校和家庭的一座桥梁,是促进学校教育和家庭教育的有效衔接。暑期刚至,坊子区实验学校便开展了“情系每一位孩子,提高教育满意度”暑期家访活动。全体班主任及任课教师就学生的成长关切,与家长们进行深入沟通和交流,共同探讨孩子的教育。连日来,老师们克服困难,采取“群聊预约、逐个登门”等方法,深入每一个家庭,调研走访,问诊教育,看似普通的家访活动,结出了家长和学校共同推进学生教育的硕果。
老师进家门巧解学生心结
　　目前就读于坊子区实验学校的小林,是个性格泼辣的女孩。随着妹妹的降生,小林变得有些“粗暴”:她有点排斥妹妹,动不动就推她,她认为妹妹的亲近和友好都是“装”的。她妈妈看在眼里,急在心里。
　　让孩子妈妈感到庆幸的是,暑假刚开始,学校便组织了教师家访活动。随着杜丽伟、李岚涛两位老师的到来,小姐俩真正有了一个“融冰”般的拥抱。原来,在家访过程中,李老师开玩笑的拍了小林的腿一下,一岁多的妹妹误以为李老师在打她的姐姐,眼里瞬间噙着泪咿咿呀呀的说:“阿姨……打……姐姐”,发自内心的模样令人心疼。之后,小家伙更是趁着所有人不注意,“偷偷”爬到了李老师身边,去掐李老师的手,似乎是以此来为姐姐“出气”。
　　见此一幕,两位细心的老师及时“捕捉”到了这一难得的教育机会,语重心长地告诉小林:你看妹妹跟你有多亲,这种感情对于一个一岁多的孩子来说,是根本“装”不出来的。一向对妹妹心存偏见的小林,在老师的启发下,真正意识到妹妹对她是真情实意,伸手把妹妹紧紧搂在了怀里。“老师的一句话,胜过我们十句百句,多亏了老师的到来,打开了孩子的心结,让她能够真正地接受妹妹。”小林妈妈的话里,充满了对两位老师的感激。
　　暖心的一幕同样发生在学生伊伊家里。伊伊一直与妈妈比较对立,妈妈对她要求严格,母女关系一度非常紧张。家访中,在班主任于老师的调解下,母女俩敞开心扉,互相坦诚自己做得不合理的地方,并决定互相体谅与包容。
家校交流共商教育良方,教师教学效果更好
　　连日来,坊子区实验学校四年级三班的学生家长们心里,一直涌动着一股暖流,让人置身盛夏却如沐春风。而这份温暖,正是来自于该班班主任李静静老师。因家有两岁二宝无人看护,在连续几天的家访中,李老师只能带着二宝一起“上阵”,连续走访了12个家庭,惹来学生家长们的阵阵心疼。“这几天天气不好,风里来雨里去的,孩子跟着多遭罪啊。”几乎每到一个学生家,家长都会将李老师狠狠“责备”一番。
　　“我是班主任,就得多干一点。在家访的过程中我发现,家长们都非常理解并支持我们老师的工作,这让我备受鼓舞。”李老师说,家访的过程,既是一个让她更加深入了解学生的过程,也是一个与广大家长一起探讨教育方法的机会,一番家访下来,让她对自己的教学方法也有了新的认识和想法。“下一步,我会根据家长、学生们反馈的情况做出相应的调整,争取让自己的教学与学生们的学习达到更加‘合拍’的效果。”李静静说道。
　　该校分管家庭教育的副校长牟晓荣表示,通过这次家访,她发现有的家长缺乏教育孩子的知识和素养,仅凭主观愿望教育,对不同年龄段孩子的身心发展特点不了解。她相信随着家校的共同努力,一定会起到更好的教育效果。

教师全员参与,做好记录研究制定改进措施
　　坊子区实验学校校长孙庆森介绍,7月7日起,学校深入开展“全员家访”活动,这是促进学校教育和家庭教育有效衔接、形成教育合力的好方法,活动增进了教师、学生、家长之间的交流,了解到学生成长环境、思想动态及校内外、家庭中的表现,帮助学生树立新目标,有助于他们在良好的环境中学习进步,同时指导家长对学生的教育与管理,征求学生及家长对教师和学校的工作意见和建议,改进教师和学校的教育管理方式,促进学生全面、健康协调发展。
　　同时,老师们将在家访后做好记录,认真总结家访工作经验,对收集到的意见和建议进行研究,制定切实可行的改进措施。还将做好与家长的后续联系,及时沟通交流,了解学生的发展变化,做好记录,强化跟踪指导,做好补救工作。
　　各班班主任对全班学生进行上门家访,家访率达到100%,其他任课老师每人走访不少于15名学生。而特殊家庭、人际适应困难的学生家庭、在学习等方面存在障碍的学生家庭等重点对象必访。
　　坊子区教育和体育局李汉军局长表示,为深入开展“不忘初心,牢记使命”主题教育活动,区教体局专门制定了《2019年坊子区教育满意度提升工作方案》,以办好人民满意的教育为目标,把群众满意作为工作的出发点和落脚点,倾听群众呼声,关注群众需求,转变教育管理职能,优化教育教学环境,努力破解涉及群众切身利益的教育热点难点问题,坊子区实验学校的家访活动就是全区“大家访”的一个范例,是坊子区办好人民满意教育的重要举措。
家访中发现的部分问题
　　1.孩子们对于假期生活学习计划的制定应付居多。
　　建议:家长每天一早提醒孩子看假期计划,明确今天或今日要做的事情。

　　2.假期中自律性差,家人的围绕和帮护导致孩子懒惰责任心弱。
　　建议:家长要相信孩子,适当放手,鼓励孩子自己的事情自己做,家里的事情要帮着做,在做的过程中培养孩子的责任感和自理能力。

　　3.假期读书往往注重数量,忽视了质量。
　　建议:家长可鼓励孩子对书中内容进行复述、写读后感、做读书笔记等。

　　4.随着假期的开始,孩子们团结协作活动减少了。
　　建议:假期里,家长可根据情况适当增加孩子集体活动,如游戏、夏令营、家庭间聚会等。

　　5.家长忙于上班,放任孩子自己在小区玩耍,存在安全漏洞。
　　建议:家长应协调安排专人看护,联系小区保安、佩戴智能手表联系,严禁孩子私自离开小区等。
　　6.有些内向的孩子,在家里的交往圈变得更加“狭窄”。　　　　建议:家长可多带孩子到同学家或同一栋楼的同龄人家里玩,增强孩子的人际交往能力。

　　7.学生做事的积极性与家长息息相关。
　　建议:家长应以身作则,时时处处为孩子当好榜样,积极面对每件事,孩子也会积极认真对待。

　　8.上兴趣班过多的孩子感觉很累,与父母存在分歧。　　　建议:家长和孩子进行亲情沟通,尊重孩子的兴趣,分析孩子的能力,慎重选择兴趣班。

　　9.部分孩子因为家长上班,没人看管,玩手机成瘾。　　建议:孩子的自律毕竟有限,建议家长不要给孩子配备智能手机,让手机陪伴孩子弊大于利。

　　10.放假后,部分孩子生活作息不规律,影响身心健康。
　　建议:家长引导孩子制定作息时间表,建立一定的评价奖励机制,监督鼓励孩子养成健康科学的作息习惯。
文/图　本报记者　张身率