孙玉梅是寒亭区外国语小学的一名普通语文教师。她把满腔的热血献给了所挚爱的孩子们,把勤劳和智慧融入到小小的三尺讲台,用辛勤的汗水培养了一批批人才,用真挚的感情收获了丰硕的成果。二十多年看似平凡平淡的教书生涯,她用实际行动诠释了一名教师的真谛——爱和责任。
注重培优扶差,对后进生的点滴进步给予大力表扬
　　多年来,孙玉梅一直担任语文教学工作,具有扎实的专业知识和系统的理论基础,并注重教学改革。在教材处理、教学方法改革、作业批改、尖子生培训、后进生的转化等方面进行了许多颇有成效的工作。
　　在教育学生方面,她注重培优扶差工作,对于后进生,她总是给予特殊照顾。在课堂上多提问、多巡视、多辅导,对学生的点滴进步给予大力表扬；课后频找学生谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。作为一名语文教师,她一直致力于习作教学的探索和尝试。
　　在长期的教学一线研究中,孙玉梅发现,生活便是写作的源头活水,在作文教学中,老师应引导学生享受校园生活,感受家庭生活,关注社会热点,走进自然生活。所以,在作文教学中,她让学生直接参与生活实践活动,接触美丽的自然、丰富的社会生活,拓宽学生视野,丰富习作素材。有了这些“源头活水”,学生的习作自然就水到渠成了。
让调皮学生做值勤小卫士,纪律学习方面有了明显提高
　　作为一名班主任,工作琐细而繁重。孙玉梅说,她始终坚信,老师一句鼓励的话语,一个赞赏的眼神,能唤醒学生身上一切完美的东西,激发他们扬帆前进。
　　“我相信每个学生都有一定的长处和闪光点,我尽力抓住每一个良机适时表扬、鼓励。特别是对于一些后进生,要培养他们的自信心、自尊心和自强心,不让他们成为掉队的‘孤雁’。”孙玉梅说,她曾经有一位学生小刘学习基础不太好,上课小动作多,下课常做出一些冲动事。一次偶然机会,她发现小刘对红领巾监督岗的岗位感兴趣,愿意做值勤小卫士,孙玉梅便“保举”他担任班里的值勤小卫士。“他在担任值勤小卫士期间,对工作认真负责,早来晚归,而且在各方面严格要求自我。我及时在全班肯定他的进步,同时,又对他提出了更高要求。他不但在纪律上约束了自己,学习上也有了主动性。”孙玉梅说,事实证明,对特殊孩子多一点真挚的偏爱,多一点宽容,就能让他站起来大步向前走。
与“问题学生”谈心失败改为笔谈,不懈努力打开其心扉
　　孙玉梅说,作为一名教师,所面对的小学生来自于不同的家庭,包括单亲家庭和留守儿童。她始终认为,学生有了健全的人格,才能健康成长。教师,兼任着传道、授业、解惑的重担。在平时授课中,她特别注意增强学生的文化修养,告诉学生很多做人的道理,引导学生健康地成长。
　　她班里曾有个叫凯凯的学生,到了六年级发生了天翻地覆的变化:上课睡觉、跟同学吵架、跟老师顶嘴、把自己父母关在门外、想不来上学就不来上学……谁也拿他没办法。孙玉梅几次找他谈心都“败下阵来”。眼看着面谈行不通,孙玉梅改为笔谈,在信里写自己的心疼,写自己的自责,一次、二次、三次,从开始的没有回音,到孩子开始慢慢地回应。在孙玉梅的不懈努力下,孩子最终改变了自己,向老师、家长,悄悄打开了心扉。
　　“教师的爱,是一种理性的爱,它能唤醒学生身上一切完美的东西。多年的教育教学,让我练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心,及时发现学生身上的问题、存在的异样,并能及时纠正、教育、培养,使之沿着健康的道路前行。”孙玉梅说。
文/图　本报记者　张身率