观电视剧《小欢喜》有感
　　□冯天军
　　平日我不追剧,可是自从接触电视连续剧《小欢喜》后,我喜欢上了。
　　这部剧以方圆、童文杰的视角,讲述了方家、季家、乔家等几个高三考生家庭在孩子高三这一年的故事,有欢喜、有温情、有别离、也有伤痛。
　　高三是一场没有硝烟的战争,高考考的是学生,更是家长。三个家庭为了孩子的高考,从生活、学习、辅导等各方位跟踪关照,这正体现了当下中国家庭对孩子未来的重视。
　　离婚后的宋倩,在女儿英子的学习和生活方面,管教严苛,近乎“变态”。设置半透明的学习室、源源不断的补脑品,亲自为女儿做测试把关……英子的压力越来越大,与宋倩的摩擦也越来越多,宋倩对生活的安全感,完全来源于对女儿的绝对掌控,只要英子有些反抗,就开始亲情绑架:“英子,你可是妈的一切啊!”
　　对于英子的喜好和梦想,宋倩也全部要干涉甚至“斩断”。英子的梦想是去南京大学读天文系,将来去国家航天局工作,可是宋倩认定了要让女儿考清华或者北大。梦想是孩子飞翔的翅膀,家长因为自己的意愿而剪断这双翅膀,这对孩子是多么大的伤害。
　　过度的爱和束缚,让英子难以接受,以至于持续失眠34天后,差点跳江自杀。剧中丁一的跳楼自杀,似乎预告了可怕的未来:得不到出路,孩子绝望地选择了自我毁灭,可肉体还在的孩子们,精神上或许正用其他的方式进行着这一过程。
　　宋倩身上有无数家长的影子,他们认为:“只要孩子有出息我就快乐”,“孩子过得好比什么都重要”,以爱为名义的保护,其实是一种剥夺,它剥夺了孩子人生中最重要的感受:满足感和边界感。家长这样付出限制了孩子的一言一行。一旦孩子有不情愿,家长就会抛出付出感的逻辑:我付出了,就应该得到同样的回报,所以付出感越强的人,攻击性越强。
　　有一种爱不是控制而是放手。心理学家克莱尔说:真正的母爱不是对孩子恒久的占有,而是一场得体的退出。不懂放手的父母,养不出幸福的孩子。施爱太多会变成爱的伤害。
　　孩子是一个独立的人,他有自己的心理需求和人格。家长们忘了这一点,将自己的梦想强加在孩子身上,希望孩子能完成自己的遗憾。看似是为孩子好,不想让孩子走弯路。其实,孩子自己的路要自己走,撞南墙、走弯路、遇挫折又何尝不是人生的财富?学会放手,让孩子自己生活；学会放手,让孩子自己学习；学会放手,让孩子自己选择。让他们经风雨,见世面,壮筋骨,长才干,这比什么教育方法都重要,效果都好。
　　《小欢喜》中的每一对父母都不完美,英子事件后,他们开始反思自己的教育误区,转变自己的教育方式。他们勇于向孩子认错,努力与孩子沟通,还会去接触孩子们的兴趣和爱好,拉近与孩子的距离。当然,故事的最后,三个家庭都放手尊重孩子的选择,孩子们都考取了自己梦想的学校,让观众收获了一次又一次的小欢喜。
　　每个人并非生来就会当父母,只有不断地学习,恰当地施爱,才能培养出有出息的孩子,《小欢喜》这部电视剧折射出了家庭教育的误区,给我们提供了做合格父母的范本。