有人说,班主任是世界上最小的主任。也有人说,班主任是学校里最苦的岗位。对于寒亭区高里街道东南孙小学的教师李丽华来说,她很庆幸自己担任了二十多年的班主任。19岁那年,她放弃了去北京拿高薪的工作,毅然选择了当时月薪只有93元的教师职业。30个春秋过去,李丽华从未为自己的选择而后悔,不倦地教着一级又一级的学生,用知识滋润他们的心田。
让“问题学生”进班委,最后变成优秀生
　　“老师,我也想进班委,您就给我一次机会吧!”下课铃响后,学生小娅追上刚出教室的李丽华,把一张纸条递给她。原来,不久前,李丽华决定在班上重新组建班委,并采用让学生“毛遂自荐”“竞争上岗”的办法自选职务,一下子让孩子们踊跃了起来,就连往日班里成绩最差、经常调皮捣乱的“假小子”小娅也坐不住了,主动给李丽华写了纸条。
　　“她的主动‘求职’可能是改变她的好机会。”李丽华及时抓住了孩子的“求职心切”,决定好好把她改造一下。“那好,你若能在一周内不违反纪律,每天认真学习,完成作业,我就让你进班委。”“好!老师,我一定能做到!”
　　接下来一周,小娅的表现让李丽华震惊:她不但上课认真听讲,每科作业还写得工工整整,也没再找茬和同学打过架。为了在同学面前树立起她的威信,李丽华在班上宣布:“从今天开始,小娅也是班委成员了,她的职务是统计员,每天查看同学的到校情况,如果有谁没到校,会在第一时间内通知到老师。”当了“官”的小娅表现更棒了,每天早早来到学校打扫卫生、清点人数乐此不疲。
　　事后,李丽华深有感触,一个让老师感到头疼的学生,竟在班委职务这一光环的照耀下变成了优秀生。原来,培养一个优秀生竟然如此“简单”。“我为自己的‘改革高招’庆幸,原来“假小子”并不难管理。”李丽华说,就算是块璞玉,也需要有人雕琢,她愿意做个快乐的琢玉人。
放手班级管理工作　每个学生变成管理员
　　在学校,班主任工作就是个苦差事,如果事事都抓在手上亲力亲为,结果是自己累得够呛,也没有闲暇时间对班级和学生进行发展规划。面对这一状况,李丽华及时学会了放手,巧借学生的能力,让学生自己管理班级,自己管理自己,取得了意想不到的效果。
　　在李丽华所接手的每一个班级,学生不仅有专门管门、管窗、管风扇、管桌椅、管饮水工具、管卫生工具的,就连黑板擦、粉笔这样的教具都有专门的负责人。
　　李丽华说,班里“人人有事管,事事有人管”。这是她所教班级最鲜明的一个管理特点,不管班里有多少学生,她都会根据每个学生的能力大小分工,人人都担任着不同的管理员职务,有的还身兼数职。“这种班级管理模式,不仅让每个学生从中得到了锻炼,还充分展示了自己的个性和能力。”李丽华说,在实施职责过程中,孩子们以身作则,最终达到把学生成长过程中的各种日常行为规范,化为学生自觉行为的目的。
　　“用心耕耘,用爱收获,我庆幸命运赐给了我这个职业。如果再让我选择一次,我还会大声地说‘我还要当班主任’。”李丽华说道。
　　　　　本报记者　张身率