5月13日,潍州麓台学校夏敏敏老师带领学生们走进田间地头,教导学生们如何种植瓜果蔬菜,给学生们上了一堂别开生面的劳动课。学生们纷纷化身“小菜农”,有的负责松土、播种,有的负责浇水、施肥,忙得不亦乐乎。“这是我第一次下地干农活,我深深地感受到了农民伯伯的辛苦,也让我体会到了团队合作的快乐。”学生吴孟桐脸上挂着满足的笑容。
　　近年来,潍城区将劳动教育作为五育融合的着力点,创新思路举措,深挖育人价值,探索出了一条“一二三”劳动教育新路径,取得了诸多新成效、新进展。
　　□潍坊日报社全媒体记者　张春梅
　通讯员　巩翔　于天宝

聚焦劳动素养提升　一条主线
　　劳动素养是学生在学习和实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。潍城区依据《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,坚持“让学生站在学校中央”办学理念,修订《潍城区新时代劳动教育实施意见》,通过区级劳动教育示范校、优秀劳动教育主题评选,引领学校劳动教育向更深层次推进。开展“最美卧房”“内务小达人”“田间劳作小能手”“厨艺争霸”“最美志愿者”等活动,充分调动学生的积极性,让学生能够真正的“撸起袖子”“弯下身子”参与到日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动中,帮助学生在劳动实践中树立正确劳动观念,获得必备劳动能力,塑造基本劳动品质,弘扬劳模精神、工匠精神。

贯穿时间和空间　两个维度
　　潍城区基于学生所处年龄段的身心发展水平,充分利用学校劳动实践室,校外农田、科技馆等场所,创建贴近生活、喜闻乐见的劳动教学场景,激活学生内在驱动力。潍城区围绕新课标中提出的劳动教育十大任务群,科学合理设计四个学段的劳动课程,紧紧抓住学雷锋纪念日、植树节、劳动节、中国农民丰收节等关键时间节点,推出“快乐劳动,幸福成长”“劳模在身边”等系列主题教育活动,深入挖掘节日中蕴含的中华优秀传统文化精神,不断丰富劳动教育课程内涵。各学校在用好校内劳动教育资源的基础上,主动向校外拓展劳动教育实施空间。积极对接当地企业和农户,定期分批次组织学生到生产一线观摩学习,亲自上手操作,推动学生在“做中学”“学中做”。与当地图书馆、科技馆、博物馆建立长期合作关系,组织学生利用闲暇时间到相应场馆从事志愿服务、现场解说员等工作,让学生在实践中养成吃苦耐劳、持之以恒的优良品质。

凝聚学校、家庭、社会　三方合力
　　实施劳动教育对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人具有重要意义,学校、家庭、社会各尽其责,方能保证劳动教育高质量发展。潍城区充分发挥“一校长多学校”学区制改革优势,促进八大学区52所学校优质劳动课程资源、教师资源共享,解决区域内劳动教育资源不均衡的问题。另外,学校将篆刻、面塑、烹饪、烘焙、刺绣、无土栽培等劳动课丰富到课程超市中供学生选修,实现劳动教育与闲暇教育的有机融合。各学校将《潍城区学生家务劳动清单》下发到每位学生家长手中,发挥家长的监督管理作用,让家长成为劳动教育的参与者,与学校共同见证学生的成长。通过学校志愿服务进社区、主题宣讲等活动,在社会层面宣传劳动教育的重要性,争取更多社会力量的支持,力争打造“三位一体”的立体式劳动教育新格局。