□毕晓哲　

　　近日,北京大学、浙江大学、武汉大学等高校首度公布《本科教学质量报告》。2011年7月,教育部要求39所“985工程”高校公布本科教学质量报告。目前还有十余所高校未公布,在已公布的高校中,部分高校对自己做出了满分评价,几千字的自我评价中没有不足之处。　　　　(9月30日《长江日报》)
　　就国内众多高校本科教学质量如何,应是一个见仁见智的问题。但从哲学思维和客观公正角度,任何一个高校或高校的本科教育不可能完全没有“瑕疵”,更不可能百分百完美。从这个意义上说,部分国内高校在公布的《本科教学质量报告》中给自已“打满分”,这本身就与实际不符。
　　笔者以为,明明不可能完美的情况下一些高校给自已的本科教学打满分,不外乎两种可能:一种可能就是,这样的“自我评估”本身就是应景的,是为了完成上级“任务”的急就章,在没有真正调查研究之后的“草率”报告；第二种可能就是“王婆”式的自卖自夸,目的不过是掩盖“瑕疵”,也不过是给原本质量未必好的本科教学“涂脂抹粉”。
　　但无论哪种可能,一个违背实际的“质量报告”本质就是对上面的“糊弄”。反正“报告”真实与否,切合实际与否,也没有一个配套的惩戒措施,在各高校招生方面的激烈竞争之下,将自已“吹”的好一些、抹的“美一些”,有好处无坏处。何乐而不为?
　　所以,为遏止类似的“糊弄式”《教学质量报告》必须尽快出台一个可行的、可评估的操作标价标准,省得一些高校因为没有“标准”而钻空子。