◎不少云贵地区的少数民族学生随打工的父母来到高密　◎他们在高密咸家小学就读,免收借读费并受到特殊关爱
　　在高密市咸家工业区咸家小学校园内,生活着一群来自云南、贵州等地的少数民族孩子,他们随打工的父母千里迢迢来到高密安家落户,借读求学。学校在学习、生活、心理等方面给予他们无微不至的关爱,让他们在最短的时间内适应了当地的生活。这些孩子和老师、同学相处得其乐融融,高密也成为他们第二个温暖的“家”。
孩子　我们在这里生活得很快乐
　　10月25日,记者来到咸家小学,在校长孙北京的带领下,见到了在该校求学的几名少数民族孩子。
　　杨艳霞是一名来自云南省大理州云龙县长新乡的白族学生,今年9岁半,现在读四年级。记者见到她的时候,她正在教几名女同学排练白族歌舞《泼水歌》,只见她在场地上又唱又跳,动作娴熟,还不时纠正同学出现的错误。与同学相比,杨艳霞身高略显矮一些,但她活泼大方,见到生人一点也不拘谨。
　　杨艳霞告诉记者,她是去年冬天跟着父母来到高密的,学校很快就为她办好了借读手续,老师和同学们对她都很关心,主动帮她补课。初来乍到,因为语言不通,老师们想出不少办法,帮她顺利听懂每一节课,现在她已完全跟上课程,还能自由地跟老师同学交流。“大家都待我很好,我和同学们一起学习,一起玩,一起跳舞,感觉温暖快乐!”杨艳霞道出自己的心声。
　　六年级学生杨胜燕来自贵州省瓮安县,是一名苗族学生,今年12岁。二年级的时候,她和哥哥随父母来到高密,父母在咸家当地一处纺织厂打工,她在咸家小学就读,哥哥现在咸家中学上初二。杨胜燕性格比较腼腆,说话细声细语。她说,刚来到高密的时候,她听不懂当地的语言,老师上课讲的内容也听不懂。为了帮她尽快适应学校生活,老师首先帮她克服“语言关”,一句话说好几遍,实在听不懂就写在纸上交流。经过一段时间的“突击”培训,现在她已经学会不少高密方言。
　　“我在这里学会了英语、当地语言,还有礼仪,在这里生活得很好,这里的学习条件比我们老家好。”谈起收获,杨胜燕非常自豪。杨胜燕说,老家还有姥姥、姥爷,平时联系不多,自己四年来一直没有回去过,过年也在高密,非常想念他们。“听爸爸说,我们明年就要回老家了。我要好好学习,长大了争取考上大学。”
　　下课的时候,来自云南的白族学生杨凡顾不上休息,赶紧拿出语文作业,趴在桌子上写起来。杨凡是二年级时来的高密,今年上四年级,因为聪明好学,学习成绩在班内一直位居前列。记者询问他的学习情况,旁边的同学赶紧凑过来,抢着说:“他学习非常好。”杨凡不好意思地低下了头。

学校　对他们特殊施教重点关爱
　　据校长孙北京介绍,咸家工业区工业比较发达,尤其是纺织业密集,大大小小的纺织厂约有一二百家,除了吸纳高密当地的劳动力以外,还有很多外地工人包括少数民族群众举家过来,孩子上学成为一个突出的社会问题。他统计了一下,咸家小学的少数民族学生最多时达到20多人,今年有白族、彝族、布依族、傣族、苗族、朝鲜族、维吾尔族等9名学生。这些少数民族学生在语言、风俗、生活习惯等方面与汉族学生存在不少差别,他们的父母千里迢迢来高密打工,为高密经济社会发展做出了贡献,其所在的企业对学校办学也非常支持,因此学校需要对他们特殊施教,重点关爱。
　　孙校长说,学校对这些外地学生免收借读费,办理学籍的时候特事特办,安排专门教师在最短的时间内为他们建好档案。由于这些学生语言、风俗、习惯等方面与当地不尽一致,学校要求教师首先解决好他们的“语言关”,讲课和日常交流都使用普通话,定期与家长交流、走访,了解孩子的性格、爱好、特长等,组织学生与他们结成“对子”,练习语言,使他们很快适应了学习环境。
　　针对少数民族学生在教材、学习进度等方面与高密不衔接的问题,学校推出“2+1”模式,安排一名优秀教师、优秀学生帮扶一名少数民族学生,主动为他们借阅书籍,教师加强课外辅导,同学课外帮着补课,使他们很快就赶上了学习进度,有的学习成绩进步很快。
　　为了消除学生的心理隔膜,尽快融入班集体,学校还重视学生的心理健康,安排专门心理教师加强辅导,帮助解决他们的心理问题和生活苦恼。这些少数民族孩子多数能歌善舞,学校就发挥他们的特长,通过六一儿童节、家校联谊会、才艺展示会等形式,让他们充分表现自己,增强自信心,进而促进全面发展。
家长　这儿的上学条件比老家强多了
　　中午时分,记者在杨艳霞的带领下来到她的新家,她的父亲在家歇班。据了解,这是厂里专门为这些外来务工者安排的住处,新来的每家两间房,还有一间南屋兼厨房；打工时间长的,厂里可免费为他们提供楼房。
　　杨艳霞的父亲杨四明今年32岁,他告诉记者,自己家住山区农村,之前一直在家种地,去年12月,在朋友的介绍下,他和妻子带着孩子来到高密,两人每月能挣四五千块钱。
　　谈起孩子在学校的学习情况,杨四明高兴地说:“学校各方面照顾得挺好,把孩子带过来,学校积极接收,借读费等都不收,这边的学习条件很好,孩子在这里上学很放心。我们在厂子上班也没有后顾之忧了。”
　　杨四明说,自己老家的上学条件不如这边正规,一处幼儿园离家7公里远,由于到处是山路,孩子只能步行上学,从幼儿园开始就要住校,一个星期接送两次,条件相对还是比较艰苦的。
　　谈到下一步的打算,杨四明说,先在这里工作一段时间,挣点钱再回家,家里父母都年纪大了,种了一二十亩山地,家里实在脱离不开。　文/图　本报见习记者　刘扬　本报通讯员　李太全