□郑家侠　

　　11日是重庆女孩吕咏珊的13岁生日,一直以来,过生日都是件最高兴的事,而这次,她大哭了一场。原来当天上午,吕咏珊所在的班级珊瑚小学6年级7班举办了一场主题为《感恩母亲》的班会,孩子们在班会上绑10公斤重的沙袋体验怀孕,并且观看分娩视频,很受震动。　　(5月12日《重庆晨报》)
　　母亲节感恩教育不拘一格没错,可“出格”就大错特错了。“分娩教育”属于成人教育,教育孩子的正面效果一般,负面效果却不一般。此新闻中有的孩子如遭惊魂,有的孩子给吓哭,有的孩子一时间神经兮兮……让人为之捏了一把汗。别看一些孩子喊出“妈妈,我爱你”,但这是惊恐之爱,震慑之爱,并没有多少深度的感恩之爱,老师不值得“沾沾自喜”。
　　要知道,孩子正处在长身体、学知识时期,需要宽松的学习环境和阳光的心态。对孩子过早进行“分娩教育”,极容易让其对“十月怀胎”和“一朝分娩”产生惊惧心理,背负与年龄不相称的精神包袱和思想压力,不利于青春期教育。毕竟孩子的身体和心灵都是稚嫩的,不能用成人的眼光、心态以及承受力来衡量孩子。
　　之前就有媒体报道,一学校老师让孩子感受“十月怀胎”来感恩母爱,结果许多女孩都说“母亲很危险,打死也不能当母亲”,这不是好经念歪了么?感恩教育不是一个筐,不能啥都往里面装,要因地制宜、因人施教。为孩子设计感恩教育,最起码要与孩子的身心健康、年龄阶段、心里承受力接轨,贸然把大人的“重负”强加给孩子,不是伤害孩子吗?
　　孩子承受不起“分娩教育”,也不应该过早接受这些惊心动魄的成人知识。希望学校、老师在创新课程时,能本着“产销对路”的理念,瞅准孩子的兴趣传授知识,在传授知识中提高孩子兴趣,这才是成功的教育创新。