邓海建　

　　近日,郑州小学生航航因回击外国同桌“占领中国论”被班主任要求写检查,然而航航坚称自己没错,不写。外国小孩说要占领中国,郑州小孩不愿意了；班主任让郑州小孩写检查,家长不愿意了。教育“爱国”还是教育“友好”?　　　　　　(本报今日A23版)
　　两个孩子吵架,虽然看起来涉及“占领”等敏感词汇,其实不过就是过家家般的游戏,打也好、骂也罢,小孩子的思维哪架得住成年人上纲上线?有人说老师偏袒外国小孩,若真如此,确实有点市侩取向,但咱自己的孩子,嚣张到连对方道歉都不接受,一干家长还觉得有理?
　　中国的经济总量已世界第二了,“神九”也上天了,连诺贝尔奖都给莫言抛绣球了……为什么某种孤僻而吊诡的心态迄今不能脱敏呢?小孩子说的“占领”,不过相当于微博上调侃的“画个圈圈诅咒你”,一种略带童真的狠话罢了,就算真是“文艺青年”,估计也不大容易当真。此事中倒是有几个角度,值得我们好好玩味:一者,真正的“爱国”是不是非得“打了鸡血”似的连礼义廉耻与私权公序都可以忽略不计?此前,中日两国钓鱼岛问题持续升温之际,李娜决定参加在东京举行的泛太平洋网球赛,结果被网民大骂“汉奸”“卖国贼”。在这些鸡毛蒜皮上表现出如此“激越”的兴趣,实在令人惶惑惊恐。
　　二者,小孩子之间的“骂战”,大人如此上纲上线,究竟传递给孩子怎样的价值取向?如果“占领”都成为孩子间的敏感词,那么,我们小时候扮演的那些“警察抓小偷”“红军抓土匪”等游戏,反面角色是不是都得批斗到死?成年人玩的那些网络打斗游戏、明星扮演的反派角色,哪个不涉及“占领”呢?按照这种泛化思维,我们的生活中岂非处处是“国际问题”?
　　三者,当对方孩子哭着道歉并承认这是个“玩笑”的时候,我们的家长、乃至舆论仍呈现出一种不依不饶的“本色”,起码的是非观在哪里?难道只要打着“爱国”的幌子,就真的永恒正确、绝对有理?且不说咱自己的孩子面对人家“占领”的玩笑只知道发火动怒,就是在事后的表现中,周边人的怂恿已经羞辱了几千年的礼仪传统。一个缺乏起码幽默感与承受力的群体,动辄敏感易怒、浮想联翩,究竟树立了自尊的形象,还是留下了自卑的印迹?
　　中国小孩吵架也好,外国小孩吵架也罢,本质不过是孩子们的纠纷,大人急急地“站队”掺和,烦不烦、累不累?有这闲工夫,干点正经事儿去多好。