“我们也不想从小就给孩子太多的负担,希望他们能轻松快乐地成长。但是别的小朋友在上小学之前就已经会拼音以及加减法了,你提前不学点根本跟不上。”近日,省教育厅下发通知,要求各幼儿园贯彻执行教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》,防止和克服“小学化”倾向。对此记者调查发现,很多家长让孩子提早学知识也有不少无奈。专家建议,过早学知识容易导致厌学,家长和老师应当更多关注学生基础素养的养成,没有必要在学科知识的积累中抢跑。
◎调查
幼儿园“小学化”教育很普遍
　　5月26日,记者通过调查走访了解到,现在的幼儿园孩子普遍过早介入小学学习,无形当中给孩子们造成了不少压力。
　　家住高新区北海公寓的刘先生告诉记者,今年不到四岁的女儿现在上幼儿园中班。在刘先生的潜意识里认为幼儿园就是一个孩子们聚在一起玩游戏,学会如何与其他小朋友交往相处的地方。但是,最近他却发现女儿每天晚上放学回家都要背着“重重”的书包,老师还经常给布置“家庭作业”。“看着一米多高的孩子背着好几本书从校门口走出来,回家还得做作业,真是让人哭笑不得。现在几乎每家就只有一个孩子,都抱着望子成龙望女成凤的心情,所以恨不得孩子从小就是神童,在同龄人中一直是最拔尖的。”刘先生说,自己希望女儿能够享受轻松快乐的幼儿园生活,不愿意她过早的接受小学教育。
　　记者随机采访了十余名孩子家长,大家均表示,现在的幼儿园就是提前为升入小学做准备的,上小学之前汉语拼音、加减法等基础的知识都掌握得很扎实了。在东风东街与文化路附近一家大型超市工作的张先生说,儿子刚刚送入幼儿园,老师就让购买学拼音的书,并且每天放学回家都得练习。一开始自己还觉得挺纳闷的,现在的幼儿园都把学习抓得这么紧了吗?后来打听了一下身边的朋友,发现这种现象普遍存在。
◎家长
不“抢学”上小学后怕跟不上
　　近日,省教育厅下发通知,要求各幼儿园贯彻执行教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》,防止和克服“小学化”倾向。对此,记者采访了多位市民了解到,对于“小学零起点”的观点,大多数市民表示赞同,但同时又提出了这样的疑惑:如果大家都学这学那,自己孩子什么都不学,是否一入学就会有挫败感?如果这个老师做到了“零起点教学”,其他老师不这么做怎么办?幼儿园不“抢学”会不会跟不上?
　　“我儿子今年上小学二年级了,就是因为幼儿园的时候基础没有打好,升入小学后学习特别吃力。”家住奎文区老市府院的王女士说,自己的孩子今年上二年级,孩子上学前她的观点是让孩子多玩少学,但入学之后才发现,班上其他小朋友会的太多了,老师讲课会按照学生的平均水平来教,孩子基础不行,根本就跟不上,还没起步就比别人落后了很多。
　　王女士还表示,其实每个家长都希望孩子能够拥有一个美好的童年,无忧无虑的成长。但是现在的教育体制决定了孩子从幼儿园到小学、初中、高中乃至大学都是根据学习成绩的优劣录取的。为了让孩子有一个光明的未来,家长们才不惜一切代价,从小就给孩子选择最好的学校,参加各种培训班辅导班,绝不让孩子输在起跑线上。
　　“看着身边朋友同事的孩子唐诗宋词脱口而出,而自己的孩子连汉语拼音还没学会呢,心里能不着急吗?本来我不想给孩子那么大压力,可没办法啊,上了学跟不上怎么办?”市民谭女士说,无奈之下只得给儿子报了一个幼小衔接班,但是上了小学之后成绩还是没有什么起色,所以一直很后悔幼儿园的时候没有在学习上多上点心。
◎专家
过早学知识易产生厌学情绪
　　高新区英皇国际幼稚园老师彭玉梅表示,根据自己多年教学经验来看,幼儿教育遵循的最重要原则,就是从幼儿生理、心理特点出发,因材施教,促进幼儿身心健康发展。将小学教育提前到幼儿阶段违背教育规律,是在拔苗助长,不利于孩子今后的健康发展。超负荷或超年龄段的学习内容和教育会给孩子心理带来压力,有损孩子心理健康,会使孩子对学习产生反感和厌倦。
　　去年,中国社会调查所曾对武汉、北京等地500位幼儿家长和100位幼儿教师进行调查,七成教师明确表示超前传授知识不利于孩子成长,提前加压还会抹杀孩子的想象力。幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱,“小学化”倾向对幼儿的身心发展有害无益。调查显示,孩子年龄越小专注力时间越短:3岁约为9分钟,4岁约为12分钟,5岁约为14分钟。如果长时间注意力太集中,大脑易疲劳,会对神经系统造成伤害。孩子们的智力水平还不具备系统学习的能力,过早强制灌输,会让孩子产生厌学情绪。
　　　　　　　本报记者　王叶妮