临朐县柳山镇柳山小学在管理中不断转变观念,以淡化“管理者”意识、强化学生自我管理为目的,构建起了“人人岗位责任制、值日班长制、中队值周制、小组自治制、常规纪律自检制”和“学生会”“班委会”“学生监督考评委员会”的“五制三会”运作模式,形成了分管副校长牵头管、德育处总管、少先队具体管、年级组长和教师指导管、学生管理组自主管的管理网络。通过管理途径,狠抓落实,促进了学校教育教学质量的提高。一是学生自信心不断增强,与人交往的能力得到了有效锻炼。二是学生的集体观念、责任感和荣誉感明显增强,增强学生集体意识和凝聚力,获得了学校管理主人的积极体验,激发了学生主动参学校管理的积极性,并从管理者的角色中学会管理他人,学会自我管理,个性特长得到了有效发展。三是在空间上实现了“学校的人,人人有事管；学校的事,事事有人管”,在时间上实现了“学校的事,事事有人做；学校的人,时时有事做”的良好局面,形成了人心思进、团结互助、求真务实的良好风气。该做法获临朐县燎原奖二等奖。自主教育给学生搭建了实施才华的平台,引领着学生从不同角度提升着自身的综合素质。为学生的一生发展奠定了坚实的基石。　　　王君芝