继上月底国务院常务会议作出了加快发展现代职业教育的部署、明确提出要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要地位后,日前,教育部负责人又进一步表示,会将升学高中生、农民、新生代农民工、残疾人、失业人员等群体纳入现代职业教育体系。
　　与其培养一些欠缺就业能力的所谓“学术”生,不如瞄准职业方向,开辟一条新的成长道路,让适合的学生更加脚踏实地,用和现实需求接轨的职业技术,给自己一个高级技工甚至是工程师的美好未来,并进而提升“中国制造”的国际竞争力。
　　这将是一个引发质的飞跃的蝴蝶效应。提升职业教育的层次和地位,这是一个信号、一个导向,指向的是提高工人阶层的基本素质和社会地位,目标是培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才。无论是对提高“中国制造”品质、提升中国产业竞争力,还是促进社会纵向流动和社会公平,都功莫大焉。
　　　(3月25日《人民日报》)