“小饭桌”管理、青少年教育、农村师资力量等问题一直都是学生和家长关注的话题。2月26日,不少市政协委员纷纷就“小饭桌”管理、青少年教育、提升农村师资力量以及老年教育事业发展的问题提出建议,希望能够改善目前教育存在的不足,让中小学生以及老人享受到质量更高的教育。
张亦明
提升农村教师素质
　　观点:农村小学教师老龄化现象明显,特别是偏远农村中小学,教师年龄整体偏大。农村中小学英语、计算机、体育、音乐、美术等学科教师相对短缺,难以满足素质教育开全课程的要求。多数农村中青年骨干教师有“跳槽”的想法,对农村骨干教师的成长和学校发展造成相当大的影响。
　　建议:加大优秀高校毕业生引进力度,吸引高素质紧缺学科人才进入教师队伍,对新引进的教师向农村学校倾斜,并优先保证农村学校英语、计算机、音乐、美术等紧缺学科教师需要。推进农村青年教师安居工程、农村教师岗位津贴补贴制度,保证农村教师队伍稳定。探索农村教师岗位特设工程,满足农村学校紧缺学科教师需要。依托优质民校的师资、资源优势带动农村薄弱学校发展,促进强弱结盟及资源共享。

李晓明
提高青少年阅读素养
　　观点:受课业压力、媒介引导、社会环境等因素影响,青少年阅读现状令人担忧,多数青少年课外阅读较少,习惯通过互联网获取信息,浅阅读、快餐阅读等现象普遍存在；书籍种类纷繁复杂,青少年甄别和挑选的能力欠缺；图书价格较为昂贵,低收入家庭青少年无力支付。
　　建议:充分利用现有市级图书馆,及时补充青少年读物,加强各级各类图书馆、农家书屋特别是公益图书馆的建设,扩大阅读载体覆盖面。在政策支持、舆论导向等方面积极扶持公益性、非营利性阅读推广机构。文化系统、教育系统、共青团系统科学设计符合青少年特点的阅读活动,寓教于乐。因地制宜,结合校园、社区文化特色,有针对性地组织开展阅读沙龙、读书征文等富有实效的活动,激发青少年的阅读兴趣。
郑建伟
严管学生校外托管
　　观点:目前,全市学生校外托管机构已经接近1000家,这些机构良莠不齐,个别不具备托管机构条件的部门和个人也在开展经营,特别是一些利用商业用房开办的托管机构,学生较多,硬件上缺少相应的防疫、安防等设施,一旦发生突发意外事件,后果不堪设想。
　　建议:市政府出台学生托管机构管理办法,明确托管机构的准入条件、经营要求、监管部门的具体监管责任等内容。在准入审查时,因为涉及较多监管部门,可明确一个部门牵头审查,实行一个窗口受理,一个部门牵头办结,以减轻申办者负担,进而鼓励申请。政府可建立学生校外托管机构管理协调机制,如联席会议制度,统一组织协调有关部门,对本行政区域内的校外托管机构共同进行监督管理。

徐伟　
扶持民办老年教育
　　观点:公办老年大学报名日益火爆,办学规模亟需扩大,校舍面积、师资力量等制约着老年教育事业的发展,教育资源短缺现象始终得不到缓解。而民办老年大学的招生情况不容乐观,办学之路很坎坷,招生比例仅为办学能力的10%左右,一直在夹缝中求生存。
　　建议:在土地供应、税费减免、社会融资等方面,出台对非营利性民办老年教育机构的扶持政策。对这些机构可在建设期按照建设规模、投资总额等指标,由政府给予建设补贴；也可在建成运营中按班级数、招生数、入学率等指标,给予运营补贴。鼓励社会力量独办、联办、协办老年大学,形成多元化办学体制,把老年教育事业发展的重点放在老年人聚集的社区,完善老年教育网络。
　文/图　本报记者　刘燕　贾慧　邓永杰