□吕好玫

　　日前,湖北武汉江汉区前进二路小学推出“分层次作业”颇受关注,孩子们可以根据自己的兴趣任选一种作业,形成分层施教、自主学习的学习氛围。即老师将课后作业分成A、B、C三类,让学生选择。
　　(12月23日《楚天都市报》)

　　推出“分层次作业”,由学生自由选择,实则是让小学生做作业吃“自助餐”,哪个符合口味就“吃”哪个,自然能够让学生们接受、欢迎。
　　布置作业让小学生吃“自助餐”是必要的,但在素质教育的要求下,还应该多布置“素质作业”。如果作业内容不变,只是将其分成三个层次,那与传统作业还有什么区别?因此,学校除了做形式上的创新,还应该在内容上考虑学生们的口味。