近日,湖北省教育厅联合省内八部门发文,要求“防治中小学生欺凌和暴力”。其中明确提出,对“屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生”,“必要时转入专门学校就读”。
　　(4月21日《法制晚报》)

　　现在的“专门学校”其实脱胎于曾经的“工读学校”,是一种为有轻微违反法律或犯罪行为未成年人开设的特殊教育学校。
　　“校园暴力学生屡教不改”其实已为今后严重犯罪埋下隐患,如何纠正这样的学生,预防其更严重犯罪,是一道难题。
　　专门学校作为学校与司法系统的缓冲带,其积极意义不容忽视。对那些有轻微违法或犯罪行为的未成年人而言,专门学校筑起了防止他们滑向犯罪边缘的最后一道防线。面对校园暴力,专门学校专业化的法律教育和心理辅导,可以调整施暴学生的行为习惯,帮助他们完善社会道德规范体系。
　　不过,从以往的经验来看,专门学校并不受待见。究其原因,主要有两点。首先,从认知理念层面来说,人们普遍担忧将一群问题学生聚在一起会造成“交叉感染”,从而使得他们在错误的路上越走越远；再者,就操作程序而言,将学生转入专门学校必须经本人、学校及家长三方同意,而家长和学生往往会戴着有色眼镜看专门学校,将其贴上“坏孩子学校”的标签,让学生和家长点头的难度之大可见一斑。正因为此,专门学校很难发挥法律所赋予的职能。湖北八部门的发文到底能不能真正促成专门学校的角色回归,存在着很大的不确定性。
　　在笔者看来,要想让专门学校“起死回生”,首先得让民众摒弃“坏孩子集中营”的刻板印象,而应该突出其“保护”“挽救”的色彩。要将社会的关注点,从该不该将屡屡犯下严重错误乃至罪行的孩子送入专门学校,转移到对教育效果的评价上。
　　专门学校不能等于“烂学校”,它的设立其实对师资培养、教育模式、考核方式等都提出了非常高的要求。若管理跟不上,恐怕会让“坏孩子”们更加为所欲为,专门学校不仅起不到改造的作用,反而会成为“坏孩子”违法犯罪的“天堂”。
　　专门学校只有苦练内功,摆脱“坏孩子集中营”的标签,跳出社会偏见,才能扮演好改造“坏孩子”的角色。