“一艘船上有26只绵羊和10只山羊,船上船长几岁?”这是今年四川南充顺庆区中小学2017—2018学年度(上)期末教学质量监测五年级数学试卷第六题。1月26日,这道数学考试题在南充众多网友的微信朋友圈疯传,网友纷纷表示题目“让人脑洞大开”,不知如何作答。
　　　　(1月27日《成都商报》)

　　从网络上对这道“神题”的评价中就可以看出,多数网友发出了质疑之声,“设计这么多心机和套路等着孩子们往坑里跳,有意义吗?孩子们太可怜了!”……不过,笔者认为,网友没必要急于向这道“神题”拍砖。
　　以往,“考试成绩突出、创造力不足”成了中国教育的标签,不时会有人拿出与欧美国家的教育对比来进行佐证。鉴于此,网友们一再呼吁考试中,尤其是高考中,要客观、公正地看待学生的真实能力,不要被“高分低能”的学生遮住双眼,对素质教育的渴望愈演愈烈。如今,南充顺庆区尝试着出开放性题目,不设标准答案,只要自圆其说就算对,引领学生敢于挑战权威,打破思维定式,培养良好的质疑精神,网友们岂能将其一棍“打死”?
　　通过当地学生们的答题情况来看,这道题也未必是故意为学生们“挖坑”。例如,“船长大于18岁,因为未成年人无法开货船”“船长几岁跟几只绵羊和山羊没有关系”……这些答案中既有符合逻辑自圆其说的,又有敢于质疑题干的,达到了出题的目的,可谓一次好的尝试。
　　题目确实有难度,但这正是激励学生们探求答案的动力。与死记硬背的“死读书”相比,“神题”更能提高学生的分析逻辑思维能力,激活他们的发散性思维,提高学生学习的积极性和自信心,如此不按“套路”出牌的“神题”,有着不可替代的作用。
　　当然,“神题”也不能想出什么题就出什么题,不能太离谱,必须经过出题者深思熟虑后才能出炉。如果见解独到,且符合逻辑,就能考查出考生是否真的具有潜力。独立思考,而不是人云亦云、拿平时习惯背诵的“标准答案”去应付,才能考查出学生的真实水平。
　　如果网友一味地对“神题”批评与质疑,那我们对素质教育的渴望该由谁来实现?因此,我们或许该献给南充顺庆区这道“神题”一些掌声。无标准答案的“神题”,放飞了考生的想象力,使其独立思考,也是注重培养其创造力的开始。