为全面贯彻新时期党的教育方针,落实立德树人根本任务,寒亭区朱里街道中心学校建立基于学校课程建设和学生全面健康成长的综合素质评价模式,形成科学的学生成长发展观。将学生综合素质评价工作与全面落实国家课程方案紧密结合,积极培养学生的创新意识和实践能力,有效地促进了学生的全面发展、个性发展,学校的育人质量显著提升。
　　丰富综合实践活动课程
促进学生核心素养发展
　　今年“五四青年节”,为进一步引导学生深入了解共青团历史,传承“五四”爱国主义精神,丰富校园文化生活,展现学生们积极向上的健康风貌,寒亭区朱里中心学校组织开展了校园歌手大赛、劳动实践、“争当时代先锋”签字等“五四青年节”系列活动,吸引了学生们的踊跃参与。
　　该校初一二班学生吉腾云,在此次系列活动中特地到所在村的村委会,清除了门口的杂草,得到了村民们的赞誉。“学校鼓励我们参加爱国主义实践活动,我想美化身边的环境也是爱国的一种表现方式。爱国,不一定非要做一些惊天动地的大事,把身边的小事做好,也是一种有效的表达途径。”吉腾云在自己的社会实践活动项目报告单中如此写道。
　　据悉,为了有效促进学生综合素质的提升,该校基于教育部《中小学生综合实践活动课程指导纲要》,全面开展了综合实践活动课程,通过举行探究类(学生探究村名、探究家乡名人、杨家埠风筝、年画实践探究)、民俗类(“年”文化实践、“中秋节”实践活动)、体验类(走进村委会、“父母职业劳动强度调查”实践、红色研学)等一系列综合实践活动课程,为学生搭建起全面发展、个性发展的舞台。另外,在建国70周年之际,学校还将举办建党日、建军日、国庆节等系列主题实践活动。
创综合素质评价品牌
促学生全面健康成长
　　近年来,朱里街道中心学校围绕立德树人根本任务的要求,坚持“育人为本”评价导向,建立基于学校课程建设和学生全面健康成长的综合素质评价模式,把促进学生全面发展、健康成长作为学生综合素质评价工作的出发点和落脚点,形成科学的学生成长发展观。5月23日,由寒亭区教体局主办的“寒亭区2019年学生综合素质评价培训暨现场观摩会”就在该校举行,该校综合素质评价工作典型经验做法,更是得到了与会代表们的一致赞誉。
　　据该校分管领导介绍,学校基于国家宏观政策,通过邀请专家指导、家委会参与研讨、面向学生问卷调查等一系列举措,不断完善学生综合素质评价方案,通过均衡评价维度、细化评价项目、研制评价标准、完善评价流程及办法、健全评价相关制度,确保学生综合素质评价方案科学、规范、可操作。
　　学生综合素质评价方案设置思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个评价维度,采用质性评价与量化评价相结合的评价模式。评价方案实施过程中,通过对学生全面发展状况的观察、记录、分析,积极发现和培育学生良好个性。另外,学校的科研项目《农村学校有效实施综合素质评价策略研究》,已参与教育部基础教育课程教材发展中心“学生综合素质评价项目”专项课题研究,学校主要负责人多次向教育部作课题汇报。
　　据悉,近年来该校的综合素质评价工作经过在实践中不断完善,已形成独具特色的校园品牌,有效促进了学生核心素养的显著提升,带动了教师评价观念向“全员育人、全科育人”转变,学校教育也从“育分”走向“育人”,形成了良好的教育生态。　　文/图　本报记者　张身率　通讯员杨卫东　张秋波　于俊华