马振国　

　　刚从紧张的高中学习中解脱出来的学生,进大学后却不知道如何分配自己的时间了。近七成大学新生不知道在大学里该如何打发其他业余时间。与此相反,许多大学新生因为设定了过多的目标而不知从何入手。
　　　　　　　　(10月9日《武汉晚报》)
　　学生在进入大学之前,很少有属于自己的课余时间。他们在学校要忙着上课、忙着做作业、忙着应付各种考试,回到家里不仅要做老师留的家庭作业,还要上各种补习班。在这样的环境里,学生既不能拥有属于自己的课余时间,更不可能真正过独立的课余生活。如果学生看点课外书,便会被学校或是家长指责为“看闲书”；如果学生自己参加点课外活动,便会被学校或者家长指责为“贪玩”。结果,学生的时间几乎被全部挤出来,应付教科书,做各种各样的习题。当学生经过十年寒窗,渐渐适应这种学习生活的模式,对这种模式有了依赖感时,大学生活到来了。
　　大学课程少了,老师也不要求自己做各种各样的习题,家长更不会逼着自己上补习班,多出来的课余时间怎么办呢?很多人迷惘了。因此,大学新生觉得课余时间太多并不奇怪,这只是长期应试教育的必然结果。
　　大学里的课余时间并不多余。这些时间真正的用途,是让学生用来培养自己的兴趣爱好,塑造属于自己的人格,确立属于自己的理想。对这些宝贵的时间不懂得如何利用,不只是学生的悲哀,更是应试教育体制的悲哀。