一道看似简单的小学数学题引发了朋友圈热议,家长们开动脑筋都来一试身手,却算出了四种截然不同的答案。不是答案不唯一,而是前三种都是错的。问题就出在家长们大多没留意题干中的多处“陷阱”。有网友吐槽:“给小学生出题弄这么多小心机和套路有必要吗?现在的孩子可真累!”
　　　(11月27日《辽沈晚报》)

　　面对这种处处是“坑”、步步心机的小学数学题,不少成年人在替小学生们喊累之余,更直呼“幸亏毕业得早”——现实中,很多人都在朋友圈里做过类似“挑战智商”的题目,个中的“弯弯绕”确实很容易让人掉进陷阱。可是,能否就据此认为这样的题属于“旁门左道”毫无意义?未必。
　　在网友的主流反对声中,不乏这样一种论调:连博士毕业的家长尚且不会做的小学数学题,哪里还有科学可言?这种观念本身就很值得商榷,人们习惯性地默认“博士等于最高难度”,在解题上拥有“最强大脑”“最高权威”,如果拿连博士都解不出的题目“为难”孩子,岂不胡闹?可结果呢?恰恰是这样看似“无解”的小学数学题,很多小学生并不觉得很难。如此反差背后的根源,其实也很简单:大人与孩子的思维方式不一样,前者容易陷入思维固化、粗心大意的窠臼,反倒是孩子的思维更活跃、更发散,解这类题目更“对味”。可以说,大人们替孩子叫苦,何尝不是站在成年人角度的一种想当然?
　　再者,具体到这道“调皮”的小学数学题,报道并未说明其到底是出自常规考试,还是比赛性选拔考试,而这一点对于此事是否“误人子弟”的定性,恰恰尤为关键。
　　若是常规性考试,则确实没有必要设置如此多“陷阱”。但选拔性考试则不同,其题目设置的目的就是要通过这种考试检验何种人更适合何种培养目标。在围绕此事的媒体采访中,辽宁沈阳的一位资深数学老师就表示,在数创大赛等比赛中就有这样类型的题目。而所谓的“数创大赛”,是指全国中小学数学创新应用大赛,为具有数学学科特长和创新潜质的同学提供发展平台。
　　再换个角度,很多常规数学题目中也会有“陷阱”,答题者能否避开“陷阱”,本身就是对自身能力的一种考察。若动辄扣上“偏门”的帽子一棍子打死,未免有讳疾忌医之嫌。
　　当然,任何创新一旦形成惯性,纯粹为了创新而创新,就难免会变为“套路”。有心者不难发现,朋友圈里每隔一段时间就会出现类似的“小学生试题”,其中一些题目或许根本就是个哗众取宠的噱头,也或许有的题目本就不是为了考孩子,不过是为了吸引成年人参与的一种“社交游戏”。若如此,那自是另当别论。