近期,海龙教育幼儿园举行的青年教师课堂展示活动画上了圆满句号。以“研—讲—评”一体化课堂模式贯穿全程。通过活动提高了教师教学能力,激发了教师教学积极性,提升了幼儿园整体教学水平。
　　一、备课研讨当先锋,运筹帷幄在心中。教师根据要求选择展示自己优势的课题。精心构思教学设计,精心编写教案,级部备课研讨,修改教案上课。例如:备课组研讨讲故事如何创设情境尽快导入,重点知识在解决时采取哪种方式等。成熟的教学案为成功的课堂奠定了基础。
　　二、教学亮点照课堂,教师风采放光芒。展示中,教师在教学方法上突出自己的“风格”。注重展现教学亮点,创新教具和玩具。“蹲下来和幼儿说话”成为教师的上课姿势,充分尊重幼儿。活动体现趣味性、游戏性、操作性等特征,有效激发幼儿求知兴趣。教师有效引导孩子发现问题、解决问题,教师成为活动的参与者,课堂气氛活跃。
　　三、教学反思很重要,评课互学占主导。集中评课环节按照“说课自评—听课互评—集体反思”的模式进行。评课者提出了有价值的参考意见和建议,大家各抒己见,互相学习,取长补短。教师们感受到听评课也是个人业务水平成长的过程,教研氛围浓厚,成效显著。
　　　　　　　　　林英华　刘爱丽