李冰洁　

　　近日,中国青年报社会调查中心和题客网联合发起的一项调查(5617人参与)显示,98.9%的受访者觉得当下青少年缺少质疑精神。　　　　　(7月19日《中国青年报》)
　　质疑精神几乎是“天生”的。这一点,从孩子爱问“为什么”可以充分印证。比如,“我是从哪里来的”；树上的果子为何会往地上掉；天上为何会闪电打雷……诸如此类,对孩子来说,凡是没有见过的或者不懂的问题,都要问一个“为什么”。家长如果没有储备足够的知识,常常会被问得哑口无言。
　　然而,随着年龄越来越大,孩子的质疑精神却越来越少了。一者,学校的教育不允许学生有质疑精神。比如,“标准答案”教育方式引导学生寻找唯一正确的答案或分析方法,回避了培养学生的质疑精神,慢慢地,学生头脑中的质疑精神和思维退化了；部分教师心胸狭窄,压制学生质疑教师的权威,一同阉割了学生的质疑精神。
　　二者,家长只希望孩子“心无旁骛”地读好“圣贤书”,要求孩子按照现有的教育模式和教学思维思考问题,不愿看到孩子把时间、心思和精力花在“其他地方”,“浪费”宝贵的青春,将来考不上好大学,质疑有什么用?在家长的“教育”下,孩子的质疑精神逐渐被磨损了。
　　三者,缺少鼓励青少年质疑的社会环境。有媒体曾呼吁社会包容异质思维。这是有针对性的。说白了就是缺少包容质疑的思潮和社会环境,而且,有时候质疑是有风险的,甚至是一件比较可怕的事。某种程度和情形下,鼓励质疑就等于承担风险,如此一来,谁敢鼓励青少年质疑呢?
　　这就是当下青少年缺少质疑精神的原因,通过受访者的嘴表达出来,就呈现为一个个高得惊人的百分比。没有质疑,哪有创新?没有创新,又如何建设创新型国家?这值得我们深思和反省。