观点
　　八年前,刘宁以近650分的高分,成为四川凉山某县的理科状元,考入中国科技大学。四年前,刘宁大学毕业,却没有找到理想的工作。他开始沉迷网络,四处流浪。其父言称“给整个县丢脸”。　　　　　　　　　　　　　　(2月11日《成都商报》)
　　　□王军荣　
　　高考状元的头衔风光无限,流浪汉的身份让人心生卑微,可两者却是“统一”在一个人身上,这让谁恐怕都无法接受。然而,这却是事实。高考状元为何会变成流浪汉?从表面上看,这是个人的问题,连刘宁自己也承认。可在笔者看来,这恰恰点中了教育的“死穴”。
　　成为高考状元,固然有着偶然性,但毫无疑问,在刘宁身上有着极重的应试教育色彩。一旦到大学里,由优秀学生变为普通学生,心理的失落感就会成为其沉重的负担。刘宁失掉了最重要的一课——如何对待人生。
　　从高考状元到流浪街头,刘宁演绎了一个人生悲剧,虽然是个体悲剧,却击中现行教育中存在的重要问题。其一,片面强调应试教育,而素质教育只是口头上重视；其二,片面重视学生的学习成绩,而对学生的情商、心理健康等方面关爱极少,使学生无法承受一时的人生挫折,这显然是存在缺陷的；其三,大学教育存在着管理的缺陷,在管理上存在着人性化的缺失,现在的大学生问题不少,这显然也与现行的大学教育中存在的问题有关。
　　诚然,如果刘宁能够从现实做起,能够脚踏实地,也就不会成为流浪汉,不会有今天的窘境,可他的悲剧却不是偶然的,不健康的教育加重了这层悲剧。高考状元变成“流浪汉”虽然血淋淋,却是不得不重视的警示。