□汪昌莲　

　　5月8日,2014年广东教育蓝皮书发布,蓝皮书中《广东省高校科技人才去“官本位化”研究报告》数据显示,广东省高校获得2012年国家哲学社会科学重点、重大项目中,院(系、所)领导占比高达73.9%。(5月9日《南方都市报》)
　　科研官员化,源于利益导向发生偏离。高校“重科研、轻教学”,已成一种潜规则,形成了恶性循环,严重影响着高校的价值判断与利益分配。也正是看到了为官者在高校教学和学术领域中的通赢与通吃现象,所以才会有大量的教授甘于去做一些琐碎的行政事务,甘于以牺牲教学和学术研究为代价,去换取行政职务,以及蛰伏在官位之上的诸多权力。
　　高校欲去行政化,首先应破除科研官元化,校正利益导向。在高校去行政化已成为教育改革方向的当下,只有实行教学和科研并重,让教学的归教学,学术的归学术,行政的归行政；只有高校领导带头教学化、务实化、草根化,才能为教师回归本位提供示范,也才能正确处理教学和科研的关系,并向社会培养和输送更多的有用之才。