寿光市侯镇二中问题式教学各环节是否更加有利于学生的“学”,是否真正把课堂变成了“学堂”,一直是学校课堂教学改革的关注点。
　　学期初,该校发动每个教师针对课堂教学实际,总结反思,查找无效教学环节,分析原因,制定整改措施,并在课堂教学中着手解决。学期末,该校组织召开“去除课堂教学无效环节,全面提升课堂教学效益”为主题的经验交流会,相互取长补短,进一步优化课堂教学流程。该校还探索建立科学规范的小组合作学习评价机制,激发学生的问题意识,将学生在课堂上提出问题、解决问题的数量和质量记入课堂日志,提高小组合作学习效益。
　　该校成立了调研小组,建立推门听课制度,真实地了解教师的教学状况,悉心研究教师的教学环节和过程。该校还推行电子导学案,不断完善教师电子备课管理评价系统；制定《课堂教学基本规范》,引领教师精心设计每一个学案,上好每一堂课,批改好每一次作业,关注好每一名学生；组织学科教师精心编写融基础性、综合性和探究性于一体的分层次学科作业——《智慧乐园》,为不同层次学生提供了适合自己学习发展的作业内容,减轻了学生课业负担,取得了实实在在的学习效果。　　　　　　任庆胜